6最佳路径-谢国红.docVIP

课题 6.最佳路径 课时 2 设计者 谢国红 教材简析 《最佳路径》是一篇内容生动，意蕴深远的课文，文章向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄原主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。文章告诉我们；尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。这也是教学中的重点和难点. 教学目标 1、能正确流利有感情地朗读课文，引导学生联系上下文思考、讨论问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？它与法国南部农民卖葡萄有什么联系”等问题发表自己的见解。 2、理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。 3、引导学生通过品读文字，感悟到格罗培斯设计路径的过程中所体现的精益求精的工作精神。 4、指导学生读书做记号，养成良好的读书习惯。 教学流程 修改栏 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1、同学们，你们喜欢看动画片吗？大家一定对“米老鼠”、“唐 老鸭”这样的动画人物不陌生吧。知道他们是谁创造的吗？（美国动画片大师沃尔特．迪斯尼） 2、迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明、活泼可 爱的动画人物，对于全世界热爱动画片的人来说，他还有一个巨大的贡献，那就是迪斯尼乐园。迪斯尼乐园备受全世界男女老少的喜爱，这里可以说是每个人梦的故乡，好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。 3、揭示课题，质疑。 （1）今天我们要学习的课文，就是和迪斯尼乐园有关的。 （2）板书课题：6、最佳路径（最佳路径：就是最好的路线。） （3）看到这个题目，你们脑中产生了哪些问题？ （为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径？这条最佳路径是如何 设计出来的？） 二、初读课文，理解大意 　 1、请同学们带着问题，自由朗读课文，要求读准字音。 2、检查。指名分自然段读全文，正音：滨、窄、踩 多音字：吆喝（hè）、看（kān）管、调转（diào zhuǎn）。 3、交流初步阅读后能解答的问题，也可提出新的问题。 4、能说说课文主要讲了一件什么事吗？ （世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。）（格罗培斯：美国哈佛大学建筑学院院长，现代主义大师和景观建筑方面的专家，他从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，在世界各地留下70多处精美的杰作。） 5、理清课文层次 （1）你能按照事情的发生、发展、高潮、结果来给课文分段吗？ 第一段（1——2）写格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑 筋，前往地中海海滨清理思绪。（遇到难题） 　　第二段（3——4）写一位年迈的葡萄园主卖葡萄的办法让格罗培斯从中受到启发。（获得启示） 　　第三段（5——6）写格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和过程。（完成设计） 　　第四段（7）迪斯尼乐园的路径设计最终被评为世界最佳设计。（获得最佳） 　　(2)安排分段朗读课文。 　　三、阅读课文1——2自然段 　　1、指导看图，带入情境 　　（1）同学们看这幅图，谁在哪儿干什么呀？（一群充满童话色彩的宫殿式房子前，“白雪公主”和“七个小矮人”以及一些可爱的动物们在草地上讲故事。） 　　（2）这就是迪斯尼乐园中的一部分。迪斯尼乐园是一座现代化的游乐园，它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园，把严肃的教育内容寓于娱乐形式之中，丰富而且有趣。那一座座建筑新颖别致，造型独特，是世界建筑大师格罗培斯精心设计的，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，可是他却遇到了一个难题，是什么呢？同学们自己读读课文的1、2自然段。 　　（各景点之间的道路该如何设计还没有具体方案。） 2、是因为到现在还没有设计吗？ （已经修改了50多次，没有一次是让他满意的。） 　　3、大家能不能想象一下，格罗培斯当时是怎么想的？ 　　4、读到这儿，大家有问题吗？ 　　（1）格罗培斯是一个世界建筑设计大师，从事建筑研究已经40多年，攻克过无数个建筑方面的难题，为什么路径设计却让他大伤脑筋？ 　　（2）比起迪斯尼乐园的设计，路径的设计应该是微不足道的，简直可以说是“小菜一碟”，为什么会让他伤脑筋？ 　　（景点之间的道路设计并非如一般人所说的“微不足道”，而是与整体设计密切相关，是有机组成部分；因为他追求的不是“设计出”，而是“最佳”。） 　　5、读到这儿，可以看出格罗培斯是一个怎样的人？ 　　（对路径设计的要求之高，总是力求完美，追求最佳，并为之付出艰辛的劳动。对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精） 　　6、指导朗读。突出：40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一