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普 通 化 学 教 学 设 计 课程 名称 普通化学 课程性质 必修课 第15次任该课 总学时：63? ，其中：授课 48，实验 15，上机??? ，其它 授课 班级 水本021-3、 人数 120 授课时间地点 周二3-4，周五5-6，合307 ?考试 ?□考查 授课班辅导员 / 是否保持联系、了解班级情况 张国瑞/ 联系、了解 选用教 材情况 教材名称 普通化学 （第五版） 出版社/出版年 高等教育出版社2002年出版 编著者 浙江大学普通化学教研组 教材评析 内容全面，结构严谨，理论性较强，出版质量较高。 配套教 材情况 教学参考书：1、傅献彩主编 大学化学（上、下册）北京 高等教育出版社，1999。 2、大连理工大学无机化学教研室编 无机化学(第四版) 高等教育出版社，2001。 3、北京师范大学等三校编，无机化学（第四版，上、下册），高等教育出版社，2002。 4、不里斯罗（美）著，华彤文，宋心琦，等译，化学的今天和明天—— 一门中心的、实用的和创造性的科学，高等教育出版社，1997。 5、《大学普通化学》，大连理工大学普通化学教研室编著；2001。 6、《普通化学》李梅君 陈亚茹编 华东理工大学出版社出版；2001。 7、《无机化学》华南理工大学无机化学教研室编。2001。 8、《大学化学》曾政权、甘孟喻、刘咏秋、曹渊、张云怀编著 重庆大学出版社 2001年7月第2版 学习参考书： 1、《无机化学学习指导》 王志林、黄孟健 编著 2、《无机化学学习精解》 上、下册 胡少文、唐任寰著 实验指导书： 《普通化学实验》 浙江大学普通化学教研组 已备教 学文档 ?专业教学计划 ?课程教学基本要求 ?实验教学基本要求 ?详细教学设计 ?学生学习指南 ?教学进度表 ?完备的教案 ?CAI课件 ?作业答案与评析 ?试题库 ?教学工作笔记 □其它： 课程主要内容、结构体系、 学时分配、重点难点 与本课程教学基本要求一致 课程 衔接 其它相关课程、任课教师、协调情况 高等数学、大学物理，与任课教师保持联系，就教学内容等问题注意协调 教 学 环 节 设 计 课堂讲授 （拟采取授课方式、方法、手段，重点难点处理，联系实际、反映学科发展情况等） 采用多媒体教学与课堂教学相结合，对于课程中联系实际的问题及表达原子、分子结构的问题尽可能通过CAI课件中视频画面和动画图形进行分析讲解以帮助学生对所学知识的分析、理解和应用。教学过程中尽量将“导学式”与“学导式”教学方法相结合，充分调动和发挥学生在学习过程中的积极主动性。对于课程的重点及难点问题如：化学反应基本原理、物质结构、电化学理论等，除了利用CAI课件进行讲解之外，还需要通过设置问题、探讨问题、板书分析、课堂归纳，等多种形式加以强化。在分析讲解基本原理时，尽可能多的给学生介绍一些生产实际中的应用实例，启发学生的思维。并注意在教学中注意将学科发展的最新成果和动向及时介绍给学生，以开阔学生的视野，提高学生的专业素质。 实践环节 （有哪些？怎样安排？如何体现创新能力培养？） 主要是课程实验，在实验中除安排原有验证性试验外，结合化学学科发展的新理论，充分利用实验室现有仪器设备，鼓励学是改进实验方法，自己设计实验，激发学生的创造性，培养起开发创新能力。 作业训练 （作业类型、交批方式、如何体现创新能力培养？） 作业类型一方面需要对课程基本知识理解、消化的基本训练，包括基本的计算、分析、问答等等，另一方面，又要有适当的扩展性的、提高性的分析或思考题，以培养学生勇于探索、认真分析的科学精神。作业除采取教师批改的方式之外，可将有扩展性的问题交由学生讨论，然后教师作出点评。 师生交流 （是否通过课堂讨论、课下答疑、座谈、问卷调查等方式了解学生反映，有的放矢改进教学？） 通过作业情况可以部分地反映学生学习的情况，同时，还应注意采取切实可行措施保证正常的答疑，并注意随时通过课代表等了解学生对教学情况的意见和要求，以不断调整和改进教学方式和方法，提高教学质量和效果。 考研指导 （是否考研课程？哪些学校、哪些专业考、考试深广度、题型等是否了解？如何指导学生？） 是工科院校环境工程、市政工程、生物工程等专业方向考研可选择的一门重要专业基础课。其深度和广度略高于本科教学基本要求，尤其是在基本理论分析方面要求较高，因此在教学过程中，需要加以适当的引导，但不能全部展开来讲。可有意识的在答疑过程中，对部分学生进行指导。 考核办法 （期末考试一锤定音？还是作业、课堂测验、实践环节、创新设计与期末考试等按比例综合评定？） 采取将期末考试与平时作业、实验、课堂讨论、答疑等情况相结合的考核办法评介学生的学生成绩，