新桥中学高中语文教研工作计划（2010.9）.docVIP

新桥中学高中语文教研工作计划（2010.9） 一、工作思路 在新的学期里，我校高中语文教研工作将继续以课程改革为中心，围绕学案教学进一步进行课堂教学研究，组织全体教师认真学习探讨学科教学建议和教材文本，在教学实践中，引导并帮助教师不断提高语文课程理解水平和课堂教学能力，提升校本教研水平，进一步提高我校在区、市教育群体中的质量和品位，为全体学生的健康发展和自身的专业成长服务。 二、重点要求 语文学科教学落实的需要、课程标准实施的需要、学生自我发展的需要，三大需要对语文教师在教学中如何渗透德育教育提出了很高的要求。因此，更好地在学科教学中渗透德育，是我教研组每学期工作必要且重要的话题。 在语文教学中渗透德育教育：各备课组教师应注重在语文学科课堂教学中挖掘人文素材，应引导学生注重课外人文知识的拓展渗透，教师尤其要关注自身修养并做到言传身教。 在教学过程中，抓住时机，见缝插针，把德育要求“随风潜入夜，润物细无声”地渗透在语文教学的各个环节中，有的放矢地对学生进行教育；充分发挥学生的主体作用，让学生在语文教学中得到潜移默化的德育教育。 三、主要工作 （一）进一步改善教学研究制度和方式，推进校本教研，促进组内教师专业化水平的提高。 1.鼓励并组织组内教师，特别是中青年教师加强语文学科教学业务进修；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养。每位语文教师要以有效达成市教研室 “五个一”要求作为提升自身专业化水平的动力，即每学年必须做到：通读一种语文教学专业刊物，研读一本专业理论著作，撰写一篇研究性论文或教学案例分析，开设一节市级或校际研究课，命制一份试题。本学期组内将配合市学科基本功竞赛举行展评活动，为创建市级示范教研组而做好准备。 2.组织组内语文教师深入学习和研讨《常州市中学学科教学建议》，讨论建议中的修改和变动，反馈修改建议，引导教师在认真落实《常州市中学语文学科教学建议》的基础上，开展多种形式的说课、赛课、观课和评课活动，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、评课的水平和能力。 3.引导教师认真进行教材分析，开展教学设计、微型课展示和命题竞赛，切实提高对学科的理解与分析能力。 4.以课型研究作为抓手，组织骨干教师开展对“自主、互动、生命化课堂”“学案教学”的研究，进一步完善教师指导下的学生自主学习教学模式，逐步形成具有我校特色的课型范例。 5.组织各年级、学段的课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索语文学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法，真正实现减负增效。 6.聘请名校名师为组内教师提供课堂教学和教学管理的诊断服务。充分发挥组内优秀教师的示范、帮带作用。 （二）进一步加强语文新课程的研修，帮助教师不断提高对语文课程的理解水平和实施能力。 1.继续组织全体语文教师认真学习研究语文课程标准和新课标语文教科书，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力。 2.组织全体教师积极参与上级教育主管部门对语文课程标准、《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》和新课标实验教科书进行的专题性研讨活动，并在本教研组、备课组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，探寻切实可行的解决方案和途径。 3.骨干教师认真参与教辅及教案的编写工作。 4.建设好学校语文教研组教学网站，为教师教学和学生自主学习提供丰富而高质量的资源。 （三）抓好教学常规的落实，保证语文课程计划的规范实施，促进实施水平的提高。 1.认真研习并对照《常州市中小学合格、优秀教研组评价标准》，大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。定期开展教研组交流与研讨活动。 2.组织好市校两级研讨示范课，鼓励教师争上市级研究科，人人开设校级研究科，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。 3.进一步抓好以教材分析为主要内容的集体备课活动，指定优秀教师做教材分析的专题讲座，开展积极有效的教材教法研究活动。 4.认真安排并制定校际之间的观摩、考察、学习、交流活动。 5.聘请省常中陆建生老师蹲点高三，把关高三复习方向和课堂效益。 （四）贴合教学实践，扎实开展课题研究，有效提升教研组和教师的教科研能力，提高课程实施的品位。 1.进一步做好已经结题的市级课题《新课程背景下高中语文课型研究》经验的总结和推广工作。 2.开展“自主、互动、生命化课堂”专题研究，落实在语文教学中渗透德育教育的要求。 （五）加强考试研究，努力改进毕业班工作，提高我校语文教学的质量和品位。 1．开学初组织全体高三语文教师研讨江苏卷语文高考试题，探讨高考语文命题改革的发展趋向，明