《快乐王子（二）》长春版小学语文五年级下册.pptVIP

二、合作探究，研读课文：30分 1、读一读课文的结尾：“读了文章的结尾后，快乐王子和燕子分别给你留下怎样的印象？”多么善良的王子啊，他做出了那么多的牺牲，给人们带去了那么多的欢乐，连大街上也能听到笑声了。　　　1）．但是，现在-------师配乐朗诵　　　2）．此时，你的心情是怎样的？　　　　　你为什么悲伤？你为什么心碎？学生谈感受。　　　　　师：是呀！曾经自由自在，展翅高飞的燕子冻死了，曾经无忧无虑，高贵富有的王子心碎了。我们为这两颗善良的心停止了跳动而无比悲痛。　　　3）．来，配着音乐，把你们的悲伤读出来。 3、抓住重点词句，汇报所得，读文理解：（10分钟） 4、人物一、小王子 外貌描写：课文第一自然段体现王子的外表华丽、受人称赞 语言描写： （1）文章15自然段“从前我活着，有一颗人心的时候，我并不知道眼泪是什么东西 ……”这段文字中告诉我们“快乐王子”名字的由来。同时“如果欢娱可以算做快乐，我就的确是快乐的了。”为下文做铺垫,欢娱能成为真正的快乐吗？ （2）16自然段“王子用一种低微的 、音乐似的声音说下去”其中“低微、音乐似的”表现出王子的善良、富有怜悯之心。 （3）文章中多次的“你难道不肯陪我果一夜，做一回我的信差么？”体现了王子希望得到燕子帮助，而哀求的语气。 （4）王子将自己的身体上的宝贝献给了需要帮助的人，但是他没有留下姓名，说明他对别人的帮助是不求汇