4.3学案设计二幻灯片.docx

第四章　人体内物质的运输 第三节　输送血液的泵——心脏 学习目标 1.了解人体心脏的位置。 2.知道人体心脏的活动规律。 3.掌握人体心脏的结构特点,以及与其相连的血管。 学习过程 第1课时 ●导入新课 请大家看大屏幕,一起来感受心脏跳动的音符。然后播放三维动画(心脏节律跳动推动血液在心脏和血管中流动的画面,并配上有节律心跳的声音)。 ●探究新知 一、心脏的结构和功能 [自主学习1] 写出心脏的四个腔的名称。 [合作探究1] (1)心脏壁主要是由什么组织构成的?它具有什么功能? (2)从心脏壁的厚薄来看,心房与心室有什么不同?左心室与右心室又有什么不同? [自主学习2] 心脏四个腔之间的关系是怎样的?与四腔相连的血管分别是什么(在下图中标注)? [合作探究2] 问题:取新鲜羊的心脏,辨认心脏上连接的血管。用教师提供的漏斗、红色或蓝色墨水等分别向这几条血管中注入,观察墨水从何处流出。 (红色墨水代表动脉血,蓝色墨水代表静脉血;为便于观察,肺静脉只留一条,其余扎紧;下腔静脉扎紧。) 注入墨水的部位 墨水流出的部位 上腔静脉(蓝色墨水) 肺动脉(蓝色墨水) 肺静脉(红色墨水) 主动脉(红色墨水) [合作探究3] 心房和心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构?这些结构有什么作用? [自主学习3] 学习了输送血液的泵——心脏,你是怎样理解这个“泵”的呢?请大家观察图片,分析血液流动方向。 (1)房室瓣只能使血液由　　　　流向　　　　,而不会倒流。? (2)动脉瓣只能使血液由　　　　流向　　　　,而不会倒流。? (3)血流方向:静脉→　　　　→心室→　　　　。? [归纳总结1] 能将你们观察到的有关心脏的结构用文字、图表等任何形式总结归纳出吗?以小组为单位进行竞赛。 ●随堂检测 右图为心脏结构图,据图回答下列问题。 (1)心脏主要由　　　　构成,分为四个腔,其中心肌最发达的是　　　　。? (2)图中流动脉血的心腔有　　　　,流静脉血的血管有　　　　。? (3)图中属于静脉血管的有　　　　。? (4)血液在心脏与血管里只能按一定方向流动,是因为图中f只能向　　　　开;e只能向　　　　开,使血液不能倒流。? (5)肺循环开始于图中　　　　,终止于图中　　　　。? (6)用字母和箭头表示出a、A、B、c这四部分结构中血液流动的方向:　　　　。? 第2课时 学习过程 ●导入新课 通过上节课的学习我们知道:心脏的结构特点保证了血液顺利通过心脏并获得动力。血液在人体中究竟是怎样循环的呢?由完全隔开的心脏左右两部分泵出的血液又有什么联系呢? ●探究新知 二、血液循环的途径 [自主学习4] (1)毛细血管有哪些特点与物质交换功能相适应? (2)人体的心脏分为四个腔,分别是　　　　、　　　　、　　　　、　　　　,与之相连的血管分别是　　　　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　。? [合作探究4] 阅读课本P63内容,知道体循环、肺循环的途径,血液成分的变化及意义。 体循环 (1)途径:左心室→　　　　　　→全身动脉→　　　　　　→静脉→　　　　　　　　→右心房。? (2)作用:①把运来的　　　　和　　　　供给细胞利用。? ②同时把细胞产生的　　　　运走。? (3)血液颜色变化:血液由颜色　　　　变成了颜色　　　　。? [合作探究5] 肺循环 (1)途径:右心室→　　　　→肺部毛细血管网→　　　　　　→左心房。? (2)作用:在肺循环中,当血液流经肺部毛细血管网时,进行气体交换,血液排出　　　　同时获得　　　　。? (3)血液颜色变化:血液由颜色　　　　变成了颜色　　　　。? [自主学习5] 区分动脉血与静脉血,观察图片回答: 含　　　　少,颜色　　　　的是静脉血;含　　　　多,颜色　　　　的血液是动脉血。? [归纳总结2] 结合前面学过的“血液与组织细胞之间的物质交换过程、肺泡与血液的气体交换过程”,请同学们思考:动脉中一定流动脉血吗?静脉中一定流静脉血吗? [归纳总结3] 起点 终点 血液变化 功能 联系 体循环 肺循环 [合作探究6] 设想一个红细胞从左心室出发,随血液到达手指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏?在回到心脏前,它还可能到达脚趾吗?当它再次从心脏出发,它有可能到达脚趾吗? ●随堂检测 1.肺循环的途径是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.右心室　肺动脉　毛细血管网　肺静脉　左心房 B.右心室　肺静脉　毛细血管网　肺动脉　左心房 C.左心室　肺静脉　毛细血管网　肺动脉　右心室 D.左心房　肺动脉　毛细血管网　肺静脉　右心室 2.血液经肺循环后,成分发生了变化,结果是(　　) A.动脉血变成了静脉血 B.静脉血变成了动脉血 C.养料少的血变成了养料多的血 D.含二氧化碳少的血变成了含二氧化