婴幼儿语言功能发育（副本）.ppt

语音水平阶段 3、婴儿期2~4个月（发音游戏期）：2个月能理解某些交往信息，3~4个月能进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能辨别清浊辅音。 4、婴儿期5~9个月（语音修正期）：5~6个月，能鉴别言语的节奏 语调，并能改造和修正自己的语音体系。 音位水平阶段 5、婴儿期9~12个月（学话萌芽期）：已能辨别母语中的各种音素，能把听到的各个语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。 （三）婴儿语音的前言语发育 1、单音节阶段（0～4个月） 婴儿的发音大多为简单的元音，类似于汉语中的单韵母，在晚期出现极少数双音节音。 又分为两个时期 ①0~2个月：只能发出单音节的单元音和复合原音 ②2~4个月：从辅音加元音逐渐向单元音、复合元音、双音节音发育。 2、多音节阶段（5～10个月） 7个半月已能模仿成人发[ma]音，语音中双音节和多音节音大量增加。 10个月时处于典型的咿呀学语阶段。 能发[v][w]、[r]、复合元音以及大量多音节音。 3、学话萌芽阶段（11～13个月） 能够正确地模仿成人的语音，在音色和声调上极为相似。 能听懂几样物品的名称，产生了最初的真正的词语。 言语表达的发育（不同时期的言语特点） （三）婴儿前言语交流能力的发育 前言语交流能力：前言语阶段婴儿用特定声音或姿态进行人际交流的能力。 这种交流手段也具备语言的3大基本特性：目的性、约定性、指代性。 四、婴幼儿言语的产生 婴幼儿 言语发生的时间大约在10~14个月之间。 通过言语理解、言语表达和非言语交流来分析婴幼儿言语发生的过程。 （一）婴幼儿言语理解能力的发育 9个月是婴儿言语理解能力真正发生的时间。可以按照成人的言语吩咐去做相应的事情。 11个月：能对成人的吩咐马上做出反应 12个月：对词语的理解和表达能力相互联系起来，促进了言语的产生。 13个月：能理解或接受17~97个词语。 （二）婴幼儿言语的发生 一般都以第一批词的产生作为婴幼儿言语发生的标志。 1、第一批词的产生及其生态学分析 9~10个月婴儿说出的词语实际上具有很强的场合约定性。 2、词语（概念）的获得与运用 9~10个月之后，以后则以每月掌握1~3个新词的速度发展，到15个月时一般能说出10个以上的词语。 这一阶段词语的获得有3个方面内容 ①继续掌握一些场合限定性很强的词； ②已掌握的词语开始摆脱场合限制性，获得初步的概括性意义； ③开始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的名词和非名词性词语。 3、单词句的发生和发展 15~20个月为单词句阶段。 15个月开始能说出一些单词句 19个月说出约50个单词，后平均每月能学会25个新词 在单词句末期阶段（18~20个月）：单词句向双词句过渡阶段 19~20个月进入双词句阶段，直到2岁完全双词句阶段。 词语 爆炸 五、幼儿语言发展的特点 0~1岁：言语发生的准备阶段（前言语阶段） 1岁之后，进入正式的学说话阶段，此后至2、3岁是初步掌握语言期。 2~6岁，基本掌握口语期。 幼儿期语言的发展，主要是语音、词汇、语法、口语表达能力及语用技能的发展等方面。 （一）语音的发展 3~6岁幼儿语音发展的特点 1、发音的正确率与年龄的关系。 2、3~4岁为语音 的飞跃期。4岁以上能掌握全部语音。 3、对韵母发音较易掌握，正确率高于声母。较难掌握的声母是z、c、s、zh、ch、sh、r、n、l。 4、大多数3岁以上对声母不感到困难，部分3岁幼儿对发辅音感到困难。 5、语音的正确率与所处社会环境有关。 6、逐渐出现对语音的意识（4岁左右）。 语音的发育具有一定的顺序： ①习得唇音/非唇音的对立先于塞音/擦音的对立；第一个辅音一般是双唇音。 ②习得鼻音/口腔音的对立先于唇音/齿间音的对立。 ③前辅音的习得先于后辅音；清辅音的习得先于浊辅音。 ④塞音、擦音、塞擦音三组音的习得顺序为：塞音擦音塞擦音。 ⑤元音习得顺序为：[a][i][u][e]其他元音。 ⑥鼻元音、边音最后习得。 汉族儿童语音发育的顺序为： 辅音部位是由前后两端挤向中间，发音方法的习得顺序是鼻音、擦音、塞音先习得； 元音习得为：舌面元音舌尖元音，不卷舌元音卷舌元音，不圆唇元音圆唇元音，低元音高元音，前元音后元音。 发音能力 年龄 辅音 字词 2 /b,m/ 爸爸、妈妈、杯，猫 2.5 /p,f,n/ 苹果、飞机、奶 /g,k,h/ 狗、裤、花 3 /t,d,x/ 糖、灯、鞋 3.5 /l,q,j/ 可乐、气球、姐姐 4 /z,c,s/ 伞、菜、嘴巴 5 /zh,ch,sh,r/ 书、吃饭、猪、人 （二）词汇的发展 1、词汇数量迅速增加（3~6岁） 年龄 词汇量 1岁 10个 1-1.5岁 50~100个 1.5-2岁 300个 2-2.5岁 600个 2.5-3岁 1100个 3-4岁 1600个 4