《鸿门宴》教学设计讲解.doc

《鸿门宴》教学设计 学习目标 1.积累文言知识。 2.学习本文通过人物的言行刻画人物性格塑造人物形象的艺术手法。 自主认知 一、整体感知 (一)读准字音,读出节奏。 (二)查阅关于司马迁的资料。 二、自练自测 1.给下面加点的字注音: 欲王关中(　　)　　　　　　为击破沛公军(　　) 崤山(　　) 好美姬(　　) 说我(　　) 孰与君少长(　　) 从百余骑(　　) 戮力而攻秦(　　) 范增数目项王(　　) 沛公之参乘(　　) 切而啖之(　　) 如恐不胜(　　) 何辞为(　　) 飨(　　) 鲰(　　) 卮(　　) 郤(　　) 玦(　　) 桮(　　) 哙(　　) 戟(　　) 瞋(　　) 眦(　　) 跽(　　) 彘(　　) 俎(　　) 2.司马迁,字子长,西汉夏阳人,中国古代伟大的史学家、思想家、文学家,《史记》是中国历史上第一部　　　　,被鲁迅誉为“　　　　　　　　”。? 3.补出下面的诗句。 (1)今者项庄拔剑舞,　　　　　。? (2)夫秦王有虎狼之心,　　　　　,　　　　　,天下皆叛之。? (3)如今人方为刀俎,　　　　　,何辞为?? 4.指出下面句子中的通假字并解释意思。 (1)距关,毋内诸侯。 (2)张良出,要项伯。 (3)愿伯具言臣之不敢倍德也 (4)旦日不可不蚤自来谢项王 (5)不者,若属皆且为所虏