陈岑真想变成大大的荷叶教学实录MicrosoftWord文档.docVIP

美读童诗 走进童心 ——《真想变成大大的荷叶》教学实录 镇江市丹徒区石马中心小学 陈岑 一、复习导入，温故知新 师：今天我们继续学习21课，齐读课题—— 生有感情地读课题《真想变成大大的荷叶》 师：我们班的小朋友已经学习了生字新词，感受了夏天的美妙和神奇，现在，陈老师想听一听小朋友们词语读得怎么样了？有没有信心挑战？词语宝宝排着队来了，瞧！ 生：读“一片绿叶 一条小鱼 一只蝴蝶 一柄大伞” 师：请坐，鼓励送给他，读词语的时候声音要响亮一些就更好了，谁来读？ 生：读“透明的雨滴 清凌凌的小河 眨眼的星星 弯弯的新月 ” 师：陈老师要把大拇指竖给她，真了不起，掌声送给他。 师：这两个字音都读对了，我们一起读。 生：清凌凌的小河 眨眼的星星 师：小朋友，你们看，这些词语宝宝可真粗心，他们的好朋友不见了，你们能帮它们找到家吗？你来说。 生：透明的雨滴 师：看一看她找的对不对，对了，给她鼓励！ 生：清凌凌的小河 师：哦，她也找到了家，不错！ 生：眨眼的星星 师：鼓励她。 生：一起把最后一个词语宝宝送回家 生齐读，教师和学生一起给自己鼓励。 二、美读童诗， 走进童心 师：小朋友们，夏姐姐这么热情地提问，你们想变点什么？请小朋友打开语文书，读课文2-5小节，试着说说这句话：夏天来了，我想变—— 生自由朗读 师：好了吗？课文中的我都想变点什么？ 生：夏天来了，我想变雨滴。 生：还想请谁来？你来试一试。 ...... 教师根据学生的回答，依次在黑板上贴上雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、月亮、荷叶。荷叶贴在课题右边。 透明的雨滴 叶中憩 师：小朋友们，夏姐姐是个魔术师，可会变魔术了，闭上眼睛，1、2、3，睁开眼睛，夏姐姐变成什么呢？ 生：雨滴 师：哪位小雨滴来读读这句话。 生：我想变透明的雨滴，睡在一片绿叶上。 师：多么透明的雨滴啊！ 师：我们一起来读好这个词语。 生 ：透明的雨滴 师：真了不起！我们都变成了透明的雨滴，师贴写好的板书：透明的雨滴 师：生活中还有哪些东西是透明的呢？ 生纷纷说：玻璃、开水、珠子、水晶、露珠、钻石 教师出示幻灯片引导学生欣赏透明的美。 师：透明的东西是那么漂亮、璀璨。小朋友们，现在我们一起来读，能读出透明的感觉吗？一起试一试。 生绘声绘色地读。 师：老师想请一位同学美美地读一读，谁愿意？ 生饱含感情地读。 师：多么透明的小雨滴，这个奖励送给你。 生：谢谢陈老师 师：不谢！ 师：让我们都来当当小雨滴好吗？你们就是透明的雨滴了，绿叶就是我们的摇篮。风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，不知不觉我们就睡着了。小雨滴们，你们睡在绿叶上感觉怎么样呀？ 生齐说很舒服 师：读得正确，而且有感情。 师：老师请女生来当小雨滴，美美地读一读，有没有信心？ 女生：我想变...... 师：男生也来试一试，我们可以做一做动作，一起读。 男生边做动作边读，读出了美的感受。 快乐的小鱼 水中游 师：夏天到了，骄阳似火，可真热啊！于是，我想变—— 生：一条小鱼 师：说来读读这句话 生：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。 师：读得不错，还有谁想读？ 生：我想变...... 师：小朋友们，清凌凌的小河在我们的脑海中会是什么样子呢？想象一下。 生七嘴八舌：碧蓝碧蓝的 小河上有阳光的照射 缓缓地流着...... 师出示清凌凌的小河 师：读好这个词语 生：清凌凌的小河 师相机贴上写好的板书：清凌凌的小河 师：老师想请一位小朋友来读，读出清澈见底的感觉。 生1和生2纷纷站起来“抢”着读。 师：这两个小朋友都想读了，还有谁想读。 生入景入情地朗读：我想变...... 师：听了你的朗读，老师眼前好像出现了一条清澈见底的小河，现在你就是游入那条小河里的小鱼了，鼓励送给他。 给孩子带上头饰 师：小朋友们想象一下，在这么清澈见底的小河里，小鱼会做些什么呢？ 生纷纷说开了：它们在快乐地做游戏 在荷叶下捉迷藏...... 师：看老师现在也变成了小鱼，我在干什么呢？ 生齐说：吐泡泡 师：说到这么快乐的小鱼，陈老师突然想到了一首诗，你们记得吗？引导学生有感情地背诵江南—— 生齐背：江南可采莲，莲叶何田田...... 师：小鱼，小鱼，你们快乐吗？ 生：快乐！ 师：我们一起快乐地读一读，做一做小鱼。生有感情地朗读。 （看点所在）美丽“舞者”、乡村“歌手”的演奏 师：走着，走着，突然我的眼前出现了一片花丛，看！我变成了什么！ 教师变成了一只蝴蝶 生纷纷说：蝴蝶 师：陈老师现在变成了一只美丽的蝴蝶，这只美丽的蝴蝶飞到花丛里做什么呢? 第二小组齐读：我想变一只蝴蝶，在花丛中穿梭。 师：你们知道“穿梭”是什么意思吗？ 生：在