Unit6APElesson教学设计.doc

《Unit6 A PE Lesson》教学设计(第一课时) 江苏省句容开发区中心小学 吴 胜 一、课题 牛津小学英语5B《Unit6 A PE lesson》 A Read and say 二、教材简解 本课的教学内容是Unit6 A 部分课文，课文展现了学生们上体育课的情景，共分为四个场景：第一个场景是学生并脚终跳；第二个场景是学生包头左右转体；第三个场景是学生仰卧异侧手脚相触；第四个场景是学生活动结束，学生起立 。在对话中出现了主要句型Put…on…和Touch…with…，在创设的情景中引导学生理解句型并能在实践中运用。 三、目标预设 a．知识目标： 1. 能听懂、会说、会读单词及词组：time， right，left，touch ，arm ， hand，leg，foot。 2. 能听懂、会说、会读单词follow，order, lift up, stop, everybody。 3. 能听懂、会说、会读日常交际用语Stand in a line. Let’s do some exercise now,Put…on… ,Lie on one’s back, Touch…with…, jump up and down,do this …times，能正确使用祈使句来发布命令。 b.能力目标： 培养学生用英语思维的能力，以及语言组织能力。通过直观的情景创设，让学生学会运用祈使句请求别人做事情 c.情感目标： 通过学习让学生喜欢英语，树立大胆说英语的自信心。 四、重点、难点 1．能正确掌握和运用四会单词。 2．熟练掌握本单元关于身体部位的单词。 3．能正确使用祈使句Put…on…Tough…with…等发布命令。 五、设计理念 本教学设计,主要采用了情景教学法,创设真实的教学情境,让学生在情景中体会到语言的乐趣。使学生有种身临其境的感觉,调动了学生学习英语的积极性。进入新课前,通过简单问候来稳定生的情绪,将注意力转移到课堂上来。引入歌曲,不仅能活跃课堂气氛,并为引出新授内容打下了伏笔。通过Free talk以旧温新,让生在情景中学,情景中用。通过听、说、做、唱、玩、演等方式，鼓励学生积极参与，提高听、说、唱、演的能力。因此,对于对话教学,若学生把自己当作学习的主人,在教师创设的良好氛围中去运用语言,学习会更有成就感。 六、设计思路 整个教学从新课程的理念出发，面向全体学生，重组教材，以旧引新，强化重点，突破难点。通过多媒体教学创设生活化的真实情境（或半真实情境），从而激发学生学习英语的兴趣。在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用和教师的主导地位，使教学内容与学生生活相结合，使学生学以致用，提高课堂效率。 七、教学过程 Step1： Warm up 1．Free talk： What’s your hobby? What subject do you like? Do you like PE? 2．Do some actions：stand up, run, jump up and down, touch your head, touch your legs, touch your feet. （设计意图：与学生交流，拉近与学生的距离，并引导学生做简单且学生能听明白的体育动作，为课文做铺垫。） 3．Listen to the song： Do some exercise with me. （设计意图： 听首轻快活泼的英语歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围激起了学生的兴趣，进入本课主题。） Show the words of the song：Do some exercise, turn left, turn right. Read and repeat. （设计意图： 通过歌曲引出exercise, turn left, turn right，并为跳《兔子舞》做准备。） 4．Sing and dance ：Left, left, right, right, go, turn around, go, go, go . Let’s dance three times （设计意图：利用儿歌词句简单，形式活泼，韵律优美的独特形式和风格，以歌促学，寓教于乐，进一步激发学了学生的学习兴趣，开拓了思维，增强了语感。出示词组three times，并为揭题A PE lesson做铺垫。） Step2：Presentation 1．Show the picture of the dialogue. Today, we will have a PE lesson like them. 2．Listen to the tape and read it, the