复件4+++去打开大自然绿色的课本教学案.docVIP

4 去打开大自然绿色的课本 教材分析： 这是一首清新明快的现代诗，文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。结构上，按“总分总”方式谋篇，作者以细腻的笔触展现大自然的绚丽多彩，召唤少年儿童热爱自然，勇于探索，从大自然这“绿色的课本”中汲取丰富的营养。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；学会本课生字，理解由生字组成的词语。在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。进一步巩固使用工具在对课文语言的朗读品味中，感受世界的绚丽多彩，激发学生热爱大自然的情感和探索大自然的兴能掌握诗歌反复的意义，能有感情地朗读全文，表达自己的理解。孙友田， 1937年12月15日出生于安徽省肖县黄口镇。1957年毕业于淮南煤矿学校矿山机电专业。江苏省作协诗歌工作委员会主任，享受政府特殊津贴。著有诗集：《煤海短歌》、《矿山锣鼓》、《煤城春早》、《石炭歌》1．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语；2．感知文章主要内容，了解自然的特点和文章的层次；3．能正确地朗读课文，受到自然美和艺术美的熏陶。）Cāng jìng bǎo lǎn xiāng jù fēn fāng huáng hūn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Miáo huì wú xiàn yún jǐn chǎng kāi wēi fēng ( ) （ ） （ ） （ ） （ ） 3、理解下列词语的意思： 温馨提示：理解词语的方法通常有以下几种：（1）查词典（2）联系上下文（3）找近义词和反义词（4）结合生活实际（5）图文结合等。 苍劲 绚丽 浩瀚 耕耘 饱览 沃野 二、课堂研讨 （一）示错解题，导读课文。1.板书：“去打开大自然的课本”。2.生读题揭错：少了“绿色”两字。3.师再次板书：“去打开大自然绿色的课本”，（注：此处的课题中的“绿色”两字用绿色粉笔写成“绿色”）生重读后师追问：课本会是绿色的呢？一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的间隔反复同一个词语或句子不连续出现为了强调某个意思或突出某种情感儿童热爱自然了解的层次按“总分总”方式召唤少年儿童热爱自然，勇于探索 学习目标：1．理解“打开”的含义，明白自然与课本的共同点，体验大自然的绚丽多姿，激发学生探索大自然的兴趣和热爱大自然的情感。　　 2．正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教学准备：多媒体课件 学习过程： 温故导学 1、 读课文，对对子。 片片云锦对（ ） 翠竹的挺拔对（ ） 明媚的早晨对（ ） 果园的丰收对（ ） 2、发挥想象，完成填空。 大自然是一幅多美的画面啊！你看，（ ）的天空，（ ）的草地；你听，黄鹂（ ），小溪（ ）；你闻，空气中弥漫着（ ）；还有那（