复件成语故事教学案.docVIP

8 成语故事 【教材分析】 课文由由成语故事组成，均由古籍故事改编而来，介绍了成语的来源及寓意。这个成语比喻语言、行动前后相抵触。这个成语故事比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 这个成语故事比喻写文章和说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动。 【课时学习目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字，绿线内的四个字只识不写，理解“自相矛盾” “张口结舌”“俸禄”等词语的意思。 3、理解《自相矛盾》、《滥竽充数》的课文内容，知道三个成语的意思以及它的寓意。 4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。 第一课时 【学习过程】 一、预习导学。 1、根据读音在括号里写出相应的字 bì 墙（ ） 隐（ ） 躲（ ） 未（ ） 击（ ） dùn （ ）时 矛（ ） 迟（ ） （ ）牌 （ ）悟 ２、查词典解释带点的字再写出下列词语的意思 自相矛盾 （ ）（ ） 张口结舌 （ ） 滥竽充数 （ ）（ ） 俸禄 4.把三个成语故事读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★（吐字清晰，课文读正确） ★★（声音响亮，课文读流利） ★★★（朗读正确、流利、富有感染力） 二、课堂研讨。 （一）导入揭题 1、同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来学几个成语故事。 (板书：6、成语故事) 2、课件出示：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处。3、预习导学作业反馈 自相矛盾中的“矛”和“盾”是什么意思？（矛：长矛，古代用于进攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的武器。(写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样?那人哑口无言)）结合插图，以替换词语和句子的方式来理解、感悟“张口结舌”。将原句改成“那个楚国人，回答不上来了”请学生填空。进行一段话的描写，如“那个楚国人急得满头大汗，看看自己的矛，又看看自己的盾，什么也回答不上来。”也以替换词语的方式来进行的，分别将“目瞪口呆”、“慌慌张张”、“哑口无言”、“吞吞吐吐”等词语放进原句来理解！）(“滥”就是，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)? 4、朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的样子，居然得到和别人一样的傣禄。”说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人读了这个故事你了什么） 自己试着读 指名读 4、这个成语的四字词语特别多，用的很准确，我们应当把它们记在脑子里，你能试着背下来吗，看看谁背的又快又好？ 背诵提示：(1)按事情发展的顺序 点睛前——为什么点睛——点睛后 (2) 按人们心情的变化 惋惜——怀疑——惊叹不已 5、启发想象，领悟寓意，游客们看到画上眼睛的龙真的腾空飞去，会说些什么呢? 霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说 （ ）；有的说 （ ） ；还有的说（ ）。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。 6、小结这个故事带有浓厚的神话色彩。本来是为了说明张僧繇神奇的绘画本领，但现在画龙点睛往往用来比喻写文章和说话时，在关键的地方加上精辟的语句，使内容更加生动。）张僧繇只好提起笔来，轻轻一点。霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇的点睛之笔。霎时间表示时间短暂，请再写出几个这样的词语。请再写出几个这样的词语。 1