长春版小学语文六年下册 蜘蛛.pptVIP

我会认 睫御钳侵伪 谋阱缚虏俘 1、给下列加点的字注音：甲胄（　　）　　颈（　　）脊（　　）　　 消耗殆（　　）尽　　寒颤（　　） 逃遁（　　）　讪（　　）笑　　掸（　　）帚（　　）　　炮（　　）制 2、根据拼音写出汉字： yōng（　）肿 　抚mó（　） zǔ zhòu（　）（　）　　 防yù（　　）　　fù（　　）予　 　玩弄于gǔ（　　）掌间 bèi（　　）觉欢欣　　关怀bèi（　　）至　 人才bèi（　　）出 侵犯：非法干涉别人，损害其权利。 柔韧：柔软而有韧性。 妨碍：使事情不能顺利进行；阻碍。 伪装：隐蔽真实面貌；假装。 计谋：主意，策略。 束缚：使受到约束限制。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫 不敢疏忽。 主要内容： 课文生动形象又准确地介绍了蜘蛛的形态特征，怎样结网及与敌人作斗争的过程，告诉我们蜘蛛是一种非常聪明的独居昆虫。 根据课文内容填空1.?在我观察过的独居的（????????）中，蜘蛛最（??????）?。?2.?天然的生理机能还赋予这种动物以一种（?????）?，使之能拉出粗细均匀的丝。蜘蛛就是靠这些丝来（?????）?捕捉??（??????????????）的。?3.?当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得（????????）?时，它就不能?（??????）到俘获物，最后将死于?（????????）?。  我会学： 1、课文有一句话直接概括了全文的主要内容，请同学们快速的默读课文，找出这句话。 2、为什么说蜘蛛是最聪明的，作者从哪几个方面具体写出了它的聪明。 3、检测练习：指名口头回答或 学生做在当堂练习本上，集体订正。 根据课文内容填空1.?在我观察过的独居的（????????）中，蜘蛛最（??????）?。?2.?天然的生理机能还赋予这种动物以一种（?????）?，使之能拉出粗细均匀的丝。蜘蛛就是靠这些丝来（?????）?捕捉??（??????????????）的。?3.?当一只蜘蛛随着年龄的增长而变得（????????）?时，它就不能?（??????）到俘获物，最后将死于?（????????）?。  三、再读课文，理清脉络：（13分钟） 1、 学生默读课文，边读边思考老师的问题：本文是按什么顺序写的？（总---分顺序） 2、既然是按总分来写的，请同学分自然段朗读课文，思考总写了什么？分写了什么？ 3、引导学生根据总分的结构给课文分段。 （1）总写蜘蛛最聪明 （2、3）写蜘蛛的身体结构特点 （4、5）写蜘蛛的结网技能 （6-8）写蜘蛛的斗敌方式 5、 结合红色字想想作者为什么称蜘蛛是最聪明的？ 1）、蜘蛛动作迅速敏捷 2）、突出蜘蛛的聪明，明哲保身、毫不犹豫 三、整体回顾，拓展延伸：（8分钟） 1、回顾全文，这篇文章在表达上有什么特点？ 1）、文章采用先总后分结构、层次分明，条理清晰 2）、作者能够留心观察周围的事物，抓住事物的特点进行叙述。 3）、采用多种修辞手法和细节描写 2、请你从蜘蛛的特点、结网技能、斗敌经过这三部分中任选其一，进行复述，可以加入自己话语。 四、总结提升，布置作业：（3分钟） 1、要求学生谈谈本课学了什么内容，有哪些收获？ 2、布置作业： 选择自己熟悉的一种小动物，生动介绍它的外貌或某一生活习性。下节课交流。 五、板书设计： 蜘蛛 外形特点 织网 对付侵略者 对待苍蝇 对待强敌 （聪明） 7、禁：?jīn（情不自禁）?jìn（禁区）强：qiáng(强大）qiǎng（勉强）jiàng（下降） 师把多音字板书在黑板上。并把绕口的字音幻灯片出示订正。 五、总结提升，布置作业：（2分钟） 1、学生说说本节课的收获，教师补充。 2、布置作业：把课文读流利，把自己读后的感受真实地记录下来。 六、板书设计 文章结构——先总后分 一、（1）总写蜘蛛最聪明 二、（2、3）写蜘蛛的身体结构特点 三、（4、5）写蜘蛛的结网技能 四、（6-8）写蜘蛛的斗敌方式 10、指名读字辩词理解词义。 2、 教师组织汇报交流，这句话是什么描写（动作）通过蜘蛛一系列的动作，详细介绍了蜘蛛的结网过程，从“一步步向前爬，小心翼翼翘起尾部，”可以看出蜘蛛是一个怎样的小昆虫？（可以看出蜘蛛是一个聪明的小昆虫） 3、蜘蛛仔细检查丝网每一部分的承受力，然后，才隐藏在它的洞里，不时地出来探查动静。这句话运用了什么修辞方法？（拟人）从这句话你感受到了什么？（蜘蛛检查丝网的过程仔细） 4、指导朗读感悟。 5、教师组织汇报交流，指导朗读感悟 4、指名试读生字，教师纠正字音。 5