【中考夺分】2015年中考语文复习(苏教)第二篇积累与运用-专题2词语的理解与运用(共37张)探索.ppt

专题2 词语的理解与运用 ┃考向互动探究与方法总结 ┃ 专题2┃ 词语的理解与运用 真题典例 A [解析] B项，“浑身解数”和“本领”语义重复；C项，用错对象；D项，望文生义，理解错误。 专题2┃ 词语的理解与运用 例2 [ 2014·广州]依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 (　 　) ①醉驾者如果在一起起车祸面前__________，无疑会成为极其 危险的人。 ②新年联欢晚会上，同学们载歌载舞，大家都__________在欢 快、热烈的气氛中。 ③刚步入生意场的他，凭借灵活的头脑，__________，轻松赚 得人生第一桶金。 ④端午节与父母团聚，对于偏远山区的有些留守儿童来说， 这只是一种__________。 A．无动于衷　沉醉　左右逢源　奢望 B．不动声色　沉醉　绝处逢生　愿望 C．不动声色　沉湎　左右逢源　奢望 D．无动于衷　沉湎　绝处逢生　愿望 A 专题2┃ 词语的理解与运用 [解析] 无动于衷：指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。不动声色：在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静，一点也不着急。显然句子①的空格处应填“无动于衷”。排除选项B、C。沉湎：比喻潜心于某事物或处于某种境界或思维活动中，深深迷恋着，无法自拔。多形容陷入不良的生活习惯难以自拔，表达消极的感情色彩。根据词语情感色彩，句子②应填“沉醉”。排除选项D。 例 3 [ 2014·南充]依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 (　 　) (1)家庭的______使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。 (2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界______，充满快乐。 (3)中国是法治国家，不论是谁，______是触犯了党纪国法，______要依法依纪严肃查处、惩治。 A．熏染　姿态万千　只要……就 B．熏陶　姿态万千　只有……才 C．熏染　五彩缤纷　只有……才 D．熏陶　五彩缤纷　只要……就 专题2┃ 词语的理解与运用 D 专题2┃ 词语的理解与运用 [解析] “熏陶”表示好的影响，“熏染”表示不好的影响；“五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照；“只有……才”表示必要条件，“只要……就”表示充分条件。 专题2 ┃ 词语的理解与运用 例 4　[ 2014·北京]成语是中华民族文化的精华，它的来源十分丰富。下列各组成语，全都来源于历史故事的一项是(　 　) A．温故知新　杞人忧天　毛遂自荐 B．门庭若市　舍生取义　刻舟求剑 C．守株待兔　完璧归赵　豁然开朗 D．闻鸡起舞　破釜沉舟　三顾茅庐 D 专题2┃ 词语的理解与运用 [解析] A项中“温故知新”出自《论语》，B项中“舍生取义”出自《孟子》的《鱼我所欲也》，C项中“豁然开朗”出自《桃花源记》，这三个词语都来源于古文，而不是历史故事；A项中的“杞人忧天”、B项中的“刻舟求剑”、C项中的“守株待兔”都来源于寓言故事。D项都来源于历史故事。 例 5 [ 2014·北京]对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是 (　 　) A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清《春》) 理解：“你不让我，我不让你”，写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。 B．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清《春》) 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。 专题2 ┃ 词语的理解与运用 D C．我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》) 理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越疏远。 D．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(鲁迅《故乡》) 理解：把“希望”比作“路”，表明只要始终不渝地去探索、实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新的生活。 专题2┃ 词语的理解与运用 专题2 ┃ 词语的理解与运用 [解析]本题考查句子的含意和表达效果，难度较大。A项中的句子用拟人的手法写出了花儿竞相开放的情景，而不是