1走，我们植树去.docVIP

学 科 语 文 课 型 讲 读 课 时 两课时 课 题 教学目标 知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能力目标：学会本课生字，理解生字组成的新词。 情感目标：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 教材分析 教学重点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。 学生分析 此内容学生不难理解，可事先简单查阅一下资料。 教学模式 创设意境——合作探究——总结提升—--潜心会文—--延伸表达 教具准备 多媒体，课前查找有关资料。 教师活动 学生活动 设计意图 谈话导入，调动情感 初读课文，理解课文思路 分段、概括段落大意 布置作业 复习旧课 感情朗读 学习第三段 指导背诵 总结课文 布置作业 第一课时 一、情景导入 　 放录音《走，我们大家植树去》。 在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想） 　 那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》） 　　 二、初读课文，理解课文思路。 　　1．放课文录音，学生听课文录音。 　　2．学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 　　3．交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。 　　A．和煦是什么意思？ 　　B．音符：表示音调高低的符号。 　　C．版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。 　　D．植树有什么好处？ 　　E．为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？ 　　4．再读课文，解决一些简单的问题。 　　A．指名分段朗读课文。 　　B．纠正学生的读音。 　　C．自由练读课文。 　　三、分段、概括段落大意 　　 　　四、学习第一段 　　1．指名读第一段。 　　2．这一小节你读懂了什么？ 　　3．理解“和煦” 　　4．“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。） 　　5．指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。 　　五、布置作业 　　1．抄写本课生字词。 　　2．预习下一段。 第二课时 一、复习旧课 　　1．回忆第一段告诉了我们什么？ 　　2．指名朗读第一段。 　　 二、学习第二段 　　1．自由朗读第二段 　　2．说说第二段告诉了我们什么？ 　　3．少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。 　　用一个词语概括这些地方——“到处” 　　4．感情地朗读第二小节。 　　5．细读3-6小节，思考：植树有什么好处？ 　　6．讨论、交流并板书： 　　　　　绿色工厂 　　　　　绿色宝库 　　　　　增添新绿 　　　　　绿色希望 　　7．进一步理解词句，并指导朗读。 　　A．结合光和作用让学生理解“绿色工厂”，指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。” 　　B．“绿色宝库”指的是什么？为什么说森林是“绿色宝库”？除了“盖房、架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好处？ 　　指导读好第四小节。 　　C．联系上下文，理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”一句，说说什么是“绿色的希望” 　　想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。 　　D．练习背诵。 　　 三、学习第三段 　　同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！ 　　请同学们有感情的朗读最后一节。 　　齐读第7段。 　　 四、背诵指导 　　1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。 　　2．指导朗读技巧。 　　3．正确、流利、有感情地朗读。 　　 五、总结课文 　　　1．齐读课文 　　　2．分组背诵课文 　　　3．学生联系实际，说说植树还有哪些好处？ 　　 六、布置作业 　　1．背诵课文 　　选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。 听录音 学生听课文录音。 学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。 交流、讨论。学生质疑并解决 指导朗读 自由朗读第二段 说说第二段告诉了我们什么？ 想象省略号后所省略的内容。 小组互读，纠正读音，初步确定朗读感情。 学生自由朗读，然后自评互评，重在指出朗读中的优点和不足之处。 指名读句子，师生共同解决。 再读句子，抒发感情。 主动朗读，师生点评，以鼓励为主，提出改进性意见。 导入自然，通过质疑，激发学生的学习兴趣 锻炼学生的语言表达能力 板书设计 １ 走，我们去植树 绿色工厂——健康、幸福 　　　　　　　增添新绿——染绿版图