A29第四单元表内除法（一）第八课时乘法口诀求商练习（二）.docVIP

科目《数学》 课　　题： 第四单元 表内除法（一） 第八课时 乘法口诀求商练习（二） 主要备课人： 庄周建 教材类型： 苏教版小学数学第三册 备课日期： 2013-11-10 教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备、教学过程设计等) 教案修改 第四单元 表内除法（一） 第八课时 乘法口诀求商练习（二） 教学内容 教科书第56页练习九第9~13题。 教学目标 使学生比较熟练地掌握用乘法口诀求商的方法，能用6以内的乘法口诀比较熟练地口算除法算式；能正确选择口诀计算乘法和除法算式。 使学生通过口算练习提高表内除法的口算能力；进一步了解计算乘法和除法选择口诀的思考方法，正确根据方法选用口诀口算得数。 使学生主动参与、独立思考，初步培养竞争意识，获得掌握口算方法和能正确口算的喜悦，逐步树立学习数学的信心。 教学重点 用乘法口诀求商和除法简单实际问题。 教学准备 除法口算卡片。 教学过程 揭示课题 谈话：这节数学课，我们要进一步练习用乘法口诀求商。（板书课题）小朋友通过练习要比上节课有更大的进步，除法口算要更加熟练，还要和大家比一比谁算得对、算得快。 巩固方法 1. 背口诀 先指名背一背6以内的乘法口诀，再集体背一背。 练习口算方法 （1）看乘法口诀，写出相应的除法算式。 出示：三四十二 二五一十 四六二十四 学生口答，教师板书。 提问：请小朋友仔细比较乘法口诀和算式，除法算式里的除数和商是口诀里的哪个数？被除数呢？ 说明：在比较中可以看出，除数和商是口诀里的两个乘数，被除数是口诀里的积，所以算除法要看除数，想它和几相乘得被除数，想出对应的口诀算出商是几。 看算式，说口诀和得数。 出示：12÷2= 15÷3= 8÷4= 9÷3= 学生口算，结合说说是怎样想乘法口诀的。 强调：口算除法，先看除数是几，想它和几乘得被除数，找出相应的口诀求商。 口算练习 1. 口算。 （1）做练习九第9题。 出示第9题，让学生观察每组题除数是几。 指名依次口算每组算式的得数，选择几道说说用了哪句乘法口诀。 再让学生自己口算，把每题得数写在被除数旁边，并检查得数。 按每组题让学生集体依次读算式和得数。 看卡片口算。 用除法口算卡片，指名学生口算，再集体口算。 做练习九第10题。 出示第10题，指导看表明确要求，让学生填写得数。 交流得数，教师板书。 做练习九第11题。 出示算式，要求一组一组地算，并想想每组两道算式各用的哪句口诀。 学生填写得数，指名板演。 提问：每组算式例的数都相同，得数为什么不同？ 指出：计算时要看清是乘法还是除法，不能看错运算符号，要不就会算错。 引导：每组两题用的乘法口诀都相同吗？哪几组用的口诀不同？请小朋友找一找，互相说说各用的哪句口诀。 交流：哪几组口诀不同？各用的哪句口诀？请把你的想法和大家分享。 提问：算乘法只要看乘数直接想几几得多少，算除法要看除数，想它乘几得被除数，想出对应的口诀计算。 做练习九第12题。 让学生同时开始，用1分半到2分钟时间填写得数，看谁都能算对。 交流得数，了解学生口算掌握情况，针对实际采取恰当措施帮助学生掌握除法口算。 做练习九第13题。 让学生读题，明确有两个问题。 学生列式解答。 交流算式、得数，教师板书。 提问：先根据什么求的一共多少盆，再根据什么求的可以分给几个班？让学生连贯地说一说解决两个问题的思路。 提问：第一个问题为什么用加法，第二个问题为什么用除法？ 练习总结 这节课我们主要练习了什么内容？通过练习你有哪些收获？ 板书设计： 第八课时 乘法口诀求商练习（二） （1）看乘法口诀，写出相应的除法算式。 出示：三四十二 二五一十 四六二十四 （2）看算式，说口诀和得数。 12÷2= 15÷3= 8÷4= 9÷3= 附件：课后附记另行撰写 　　　南通市通州区余北小学集体备课纸 本课教案共 2 页 第 1 页