2017年九年级历史上册 第八单元 第23课 世界的文化杰作教案 新人教版.docVIP

第23课　世界文化的杰作 一、教材内容分析 本课为世界历史上册的最后一课，主要讲述内容为近代世界的文学、美术和音乐成就。这些成就是在近代资产阶级确立对世界统治的社会背景下产生的，同时又深刻影响了近代社会。 二、课程标准 通过贝多芬等人的成就，了解文化在近代社会发展中的重要作用。 三、教学目标 让学生掌握世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握贝多芬和他的《英雄交响曲》，列夫·托尔斯泰及其代表作，梵高和他的《向日葵》。 认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。当时贝多芬遇到了怎样的厄运？他是怎样“扼住命运的咽喉”？ 学生：不向困难屈服，有顽强的毅力战胜病魔；不放弃对理想的追求。 教师：你知道贝多芬都有哪些著名的作品吗？ 学生：《第三(英雄)交响曲》、第五(命运)交响曲》、《第六(田园)交响曲》、《第九(合唱)交响曲》、《月光奏鸣曲》、钢琴曲《致爱丽丝》等。 （说明:学生可能回答不出来或回答不了那么多，教师可适当补充。） 教师：第三交响曲《英雄交响曲》是贝多芬的代表作之一。那么有没有同学知道曲子中的英雄是谁呢？ 学生：是拿破仑。 教师：这首曲子完成于1804年，应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。 展示： 贝多芬是法国大革命的衷心拥护者，“自由、平等、博爱”是他一生奋斗的理想。他了解法国革命的情况后，非常敬仰比自己大一岁的拿破仑，因为此时的拿破仑正在率领法国人民摧毁专制、实现共和。从1802年起，他开始全力投入一部新的交响曲的创作，打算将此献给拿破仑。在1804年作品完成时，他在封面上写下“献给拿破仑?波拿巴”，并且通过法国大使馆办理呈献手续。但是就在这时，他的学生却给他带来拿破仑称帝的消息。贝多芬怒吼着、叫骂着奔向桌边，把作品的封面扯下，撕成两半，摔在地上。半年以后，这部作品初演时，标题已经改为“为纪念一位伟大的人物而写的英雄交响曲”，这就是今天《英雄交响曲》的由来。 ——[德] 胡赫《贝多芬》 播放：《英雄交响曲》部分乐章。 教师：在近代，社会政治经济都处于激烈的变革之中（资本主义发展和进步时期），人们的思想也发生着重大的变化，这为文艺家提供了丰富的素材，许多文学家、艺术家应运而生。 二、在探索中升华——文学巨匠列夫·托尔斯泰 展示： 　　 教师：这个被奥地利著名作家斯蒂芬茨威格展示： 教师：《战争与和平》是一部宏伟巨著，它以战争问题为中心，伊库拉金、保尔康斯基、劳斯托夫、别朱霍夫四家贵族的生活为线索，展示了19世纪最初15年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，是一部再现当时社会风貌的恢弘史诗。作品中的各色人物刻画精准细腻，景物如临眼前，虽是19世纪的小说作品，但流传至今，却没有任何隔阂感，其中流露出来对人性的悲悯情怀，穿越时空背景，仍旧撼动人心。 展示： 名句赏析 每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他（她）的芬芳。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《战争与和平》 为什么从未留意到这高高的天空呢？不过，如今总算注意到了。我真是幸福，没错。除了这辽阔的天空外，其他的一切都是空虚都是欺骗，除了这　天空外，任何东西都有不存在。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《战争与和平》 幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭却各有各的不幸 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——《安娜·卡列尼娜》 教师：为什么列夫·托尔斯泰的坟墓被奥地利著名作家斯蒂芬·茨威格其所以美，正是因为朴素的坟墓里埋葬着一位品格高尚的伟人。这坟墓完全按照托尔斯泰的愿望建成的，它深深地打上了托尔斯泰人格的印痕直接呈现了托尔斯泰的一种人格----平民化的朴素。坟墓的平凡普通与伟人英名似乎不相称，但普通蕴含伟大，震撼人们的心灵。展示： 　 教师：大家知道画中的人物是谁吗？ 学生：荷兰画家梵高如果说西方美术的历史就像夜空中群星闪耀的银河，那么荷兰画家文森特?梵高绝对是其中一颗孤独的恒星。说他是恒星，是因为他的画作明快、激情，仿佛能够点燃暗淡清冷的生命，充满了热切的感情和渴望，流传下来的作品都成为不朽的艺术篇章；说他孤独，是因为在这位画家短短37年的生命中，经历了无数的曲折和坎坷，始终未在生前得到作为画家的认同和尊重 　　　　　　　　　　 　　　　 　　　 （三）课堂总结，拓展延伸 展示： 领域 国家 代表人物 代表作 音乐 德国 贝多芬 《英雄交响曲》 文学 俄国 列夫·托尔斯泰 《战争与