第八章___幼儿园游戏试卷.pptVIP

第八章 幼儿游戏 教学目标 本章教学目标 1、识记幼儿游戏；理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念。 2、理解幼儿游戏的特点和幼儿园游戏的种类，掌握幼儿园各类游戏的组织指导策略；具备在游戏中观察的能力。 3、会正确分析和评价幼儿园各类游戏，能根据幼儿兴趣提供幼儿自选游戏和自由自发游戏的材料和环境，科学地安排、组织和指导不同年龄的不同游戏，使游戏真正成为幼儿园的基本活动。 教学重点：各类游戏组织和指导策略的运用 教学难点：理解并树立游戏是幼儿基本活动、游戏应成为幼儿园基本活动的观念 本章主要介绍了幼儿游戏的内涵及特点、游戏对幼儿发展的作用、如何使游戏成为幼儿园基本活动的方法、幼儿游戏的指导等内容。 近年来，本章考试的要点主要涉及幼儿游戏的内涵及特点、游戏对幼儿发展的作用、如何使游戏成为幼儿园基本活动的方法、幼儿游戏的四条指导原则等内容。 幼儿游戏 游戏的内涵、特点、功能 怎样使游戏成为幼儿园的基本活动 第一部分：游戏是幼儿的基本活动 第二部分：幼儿游戏的指导 尊重幼儿游戏的自主性 以间接指导为主 按幼儿游戏发展的规律指导游戏 按各种类型游戏的特点指导游戏 第一节 游戏是 幼儿的基本活动 问题导入： 小时侯最喜欢做的事情是什么，为什么喜欢，这些事情对你今天有什么影响，你认为什么是游戏？ （1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； （2）游戏符合幼儿身心发展的需要； （3）游戏是幼儿特有的一种学习方式。 【归纳小结】 游戏的定义与内涵: （一）什么是游戏 “游戏”是幼儿的基本活动。是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动。 （二）游戏的内涵 （1）游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容； （2）游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点； （3）游戏是幼儿的自发学习。 幼儿游戏的特点 思考： 游戏应有哪些特点？或者说，什么样的活动才是幼儿的游戏呢？ （1）游戏是幼儿的自主活动 （2）游戏无强制性的外在目的 （3）游戏伴随着愉快的情绪体验 （4）游戏活动是在假想的情境中发展的 【归纳小结】 游戏是幼儿的自主活动 游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不由成人直接控制 游戏无强制的外在目的 幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的 游戏伴随着愉悦的情绪体验 只要幼儿在活动中具有满足感、成功感等积极的内心体验，就可以说幼儿具有了愉悦的情绪体验 游戏活动是在假想的情境中发展的 幼儿对游戏的假想表现在： 1.对游戏角色的假想（以人代人） 2.对游戏材料的假想（以物代物） 3.对游戏情景的假想（情景转换） 游戏的功能 1、游戏对幼儿认知发展的作用 2、游戏对幼儿社会性发展的作用 3、游戏对幼儿情感发展的作用 4、游戏对幼儿身体发展的作用 幼儿游戏的功能/价值: (1)游戏对幼儿认知发展的作用 ①游戏可以丰富并巩固幼儿的知识 ②游戏能促进幼儿智力的发展 ③游戏有利于促进幼儿语言能力的发展。 幼儿游戏的功能/价值: (2)游戏对幼儿社会性发展的作用 1.幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往、又有角色间的交往。通过游戏习得与人交往的技能 2.游戏有助于幼儿掌握各种社会准则。 3.游戏有助于幼儿从他人的角度去理解、思考问题 游戏与儿童社会化密切相关，它是儿童以后能否成功地适应社会的关键所在。在游戏中，儿童不仅获得一些粗浅的交往技能，更重要的是，通过游戏，儿童可以逐渐地解除自我中心，学会与他人合作，学会关心他人，认识并认同成人的社会角色，发展道德责任感，从而培养、提高社会适应能力。 幼儿游戏的功能/价值: (3)游戏对幼儿情感发展的作用 幼儿的情绪，不管是消极还是积极的都需要表现，而游戏是幼儿表达情绪、情感的一种安全、有效的方式，对满足和稳定幼儿情感具有重要价值 幼儿游戏的功能/价值: (4)游戏对幼儿身体发展的作用 幼儿游戏可以保障幼儿身体的生长发育，促进身体的发展。游戏使幼儿身体的各器官得到活动，促进幼儿骨骼肌肉的成熟，锻炼幼儿的运动技能和技巧，还有助于幼儿内脏和神经系统的发育。 幼儿游戏的功能/价值: 游戏与幼儿生理、心理发展 （生理）游戏促进身体的生长和发育；游戏是促进动作技能的发展；游戏促进大脑发展。 （心理）游戏的愉快体验对幼儿的生理心理健康也有重要作用 案例分析 案例 小姑娘红红想用娃娃的小被子把娃娃包起来。可是，如果把被子横着包娃娃，则被子不够长，娃娃的脚露在外面；如果竖着包，则被子不够宽。怎么办呢？小姑娘探索着，尝试各种方法……十几分钟过去了，小姑娘终于发现最佳的包娃娃的方法：用被子的对角线作为长度把娃娃包起来，这样