高职院校校园文化建设(共3636字).docVIP

高职院校校园文化建设(共3636字) 【摘要】通过分析高职院校校园文化的内涵以及高职院校校园文化建设的指导思想和原则，研究高职院校校园文化建设的主要内容，促进师生教育观念转变，确立正确的人才观、价值观，弘扬中华民族传统文化精华，筑起全方位、主体式的育人环境，使学生在丰富、深厚的校园文化氛围中增长知识，培养能力，自主地完成素质教育的任务，成为高素质人才，推动高职院校可持续发展。 【关键词】高职；校园文化；内涵；指导思想 校园文化在当今高等教育中发挥重要的作用。高职院校的校园文化具有职业性、实践性等特点。校园文化是以教职工和学生为主体的一种团体文化。它以校园为主要空间，以育人为主要导向，以校园精神、校园文明为主要特征。校园文化主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动；以教职工工作作风为重点的校风建设活动。校园文化在当今高等教育中发挥重要的作用，是学校生存和发展的重要根基和不竭动力。高职院校也不例外。与本科院校相比，高职院校的校园文化具有职业性、实践性等特点。结合高职院校的特点，开展高职院校校园文化建设研究，对于促进院校科学发展、培养优秀从业人员具有重大的社会意义。 1高职院校校园文化的内涵 1．1物质文化是基础 任何文化都是建立在一定物质条件之上，并且又通过具体物质展现出来，离开一定的物质文化，一切文化都无从谈起。而建设高职院校校园文化更需要坚实的物质条件为基础，包括校容、校貌、自然物和建筑物等硬件。一所高等职业技术学院的大门、教学楼、宿舍、实验实训场所、道路、草坪、雕像、广场和路灯等，既要按实用“、艺术”的标准来设计，又要突出学校和职业特色。以陕西工业职业技术学院为例，学院南门、北门建筑以“工”造型设计，诠释了学院的LOGO；教学楼、宿舍楼、实训楼结合校训命名；校园的古树木统一标出它的特征、特性，树木、花草得到很好的养护，获得陕西省文明校园称号，给师生们以美的享受、美的熏陶，培养了同学们良好的审美情感。良好的学习生活设施时刻发挥着“无声胜有声”的熏陶作用。 1．2精神文化是核心 精神文化是校园文化的灵魂或核心，包括办学观念、学院精神、校训、校风、校徽、校歌、教风、学风和班风等。一所高校之所以历经千百年历史传承，唯有不变的是精神品质、永恒的信念和远大的理想。办学理念是高职校园文化建设中统揽全局的指导思想。办什么样的学校、怎样突出本校特色，必须形成高度的理论认识。校园精神文化是学校治校理念和风格的结晶。它们与校训、校风、教风和学风一起，形成一种风格和传统，被历届师生所传承和发扬光大。学校在确定精神文化建设内容时要以人为本，重在塑造；要立足现实、突出特色；要勇于创新、鼓舞人心；要朴实无华、琅琅上口。 1．3制度文化是保障 一个社会要健康发展，离不开道德的支撑。但是仅仅依靠道德也不能规范社会的秩序，法律的作用举足轻重。同样，校园文化建设也不能离开各项制度的约束。没有规矩不成方圆。制度建设是校园文化建设的一项重要内容。必须健全各项制度，并且严格执行，使校园制度文化既有其名更有其实。 2高职院校校园文化建设的指导思想和原则 高职院校作为高等教育的组成部分，其校园文化具有高等学校校园文化所共有的特征，校园文化建设应当结合高等职业教育的特点，落实国家教育方针，传承我国优秀文化，遵循以人为本、育人为先，为国家培养合格的建设者的总原则。高职教育是职业教育的高层次，具有高校校园文化的内涵和共性，又有职业教育的规律和特点。因此，校园文化建设必须突出“职业性”，体现技能特色。与企业文化相联，学术氛围与实践氛围相融，建设具有各校自身特色的校园文化。 3高职院校校园文化建设的主要内容 3．1物质文化建设 物质是校园文化建设的基础载体，是以各种客观实体存在的形式表现出来的文化景观，以校园的基本设施、图书资料为主。这些物质设施和外在环境既是学校办学的基本条件，也是学校内在精神的升华，体现一个学校的内涵和品位。其次，高职院校必须有一流的专业实验实训室，因为高职学生的核心竞争力主要体现在实践水平和动手能力上，实践性教学环节的设施建设必须摆在首要的位置，应尽可能将教学楼环境设计为教学工厂模式，从物质层面上引入仿真或全真的职场，塑造“职业性”教育环境，努力让学生接触到与企业相似的工作岗位，与生产现场相似的职业环境和氛围。 3．2制度文化建设 这是文化建设中的机制建设，体现的是用制度管人管事，具有导向、约束和规范作用。目前绝大多数高职院校历史较短，基础薄弱，起点较低，所招收的学生层次不高，生源质量差，学生素质参差不齐，因此创设以人为本的高职校园制