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高职院校计算机教学研究3篇(共8906字) （一） 一、高职院校计算机教学中存在的问题 1．统一的教学影响学生计算机水平提高 我们知道，由于受教育程度不同，成长的环境不同，学生的计算机水平相差很大。有的学生是计算机高手，计算机教学内容他们不学就会;有的学生计算机水平有限，即使进行了系统学习，他们的却很难得到有效提高。而在高职院校进行计算机教学中，虽然也实行了分层教学，在不同的年级推行不同的教学内容，但却不能照顾到所有学生的个体差异，尤其是针对全校非计算机专业的学生，他们的分属不同的专业，专业差别也很大，在以后的工作中，他们计算机应用的侧重点也有很大的差别。而目前，在高职院校却采用统一的教材教学，应用统一的教学模式，不能促进不同专业的学生的不同发展，影响学生的未来发展。 2．计算机教学投入不足 计算机教学虽然有着巨大的作用，但由于种种原因，目前，高职院校的计算机教学投入不足，这就严重影响计算机教学的有效发展。具体而言，投入不足的原因主要表现在以下两方面:第一，高职院校的学生人数不断增加，而计算机教学投入却难以有大的提高。近些年，高职院校不断扩招，学生人数特别多，而计算机教学投入却增加缓慢。硬件设施投入虽然有所提高，但很难达到一人一部计算机，有时机房紧张，计算机教学只能在教室里上，这对于实践性和操作性特别强的计算机教学而言，提高教学质量就显得极为困难，学生听听记记，纸上谈兵，很难真正提高计算机水平。另外，学校即使安排的有上机课，但课时量是较少的，在有限的实践课中，学生不能进行大量的实践操作，所学知识不能及时练习，计算机水平很难得到提高。第二，计算机教师数量不足，现在的高职院校，计算机教师是很缺的，一个教师要担任几个班的计算机课，教师的精力有限，很难照顾到每一个学生，不能对每个学生进行有效指导。这样，学生与教师不能充分交流，学生遇到问题不能在第一时间得到解决，即使后来想起来还有遗留的问题，也不会主动向教师请教，这样，也很难得到有效提高。在教学中经常会出现这样的情况，学校的计算机的课时安排不足。高职计算机教学工作的任务又很重，开设的上机课又少，有的学生学习了几个学期，学习了很多软件内容，但他们真正掌握的却很少，软件应用能力很低，学习效果不佳。这主要是因为，在教学中，学生的上机时间有限，而教学任务又很重，一个学期的时间，大概只有十几节的上机操作课，在这十几节课中学生需要学习十几个计算机软件的应用，学生当时可能听懂了，但由于缺乏操作练习的实践，学生很快就忘记了，这样，教师教得很辛苦，学生学得也挺累，但学习效果却很差。 二、如何提高高职院校计算机教学水平 1．增强学生的学习信心 作为一名高职院校的计算机教师，要充分认识到学生在计算机学习中存在着极大的差别，有的学生的计算机水平较高，而有的学生计算机基础较差。教师要使学生树立学习信心，不断鼓励学生，使学生增强计算机学习的兴趣，才能使所有的学生都能得到应有的发展。在教学中，教师要尽量使教学内容简单直观化，步骤尽量简洁，使学生能够一看就会，一听就懂，使学生感觉到计算机学习是很轻松的事情，只有这样，才能树立学生的学习信心，获得有效的发展。 2．加强对学生的管理 在高职院校中，学生的自控能力较差，教师要加强学生管理才能保证教学顺利推行，使不同的学生都能获得不同的发展。在教学中，我们经常会看到这样的现象，有的学生在学习中不认真，到毕业时，连自己的毕业论文的排版工作都做不好，他们不能熟练系统地掌握和应用word软件。这种简单的教学内容，学生都难以有效掌握，更不要说是高深的技术操作了，但到用时，学生感觉到这种知识的重要性，又重新掏钱请人帮忙学习有关内容，却在短时间内可以掌握这种应用软件。出现这种状况的原因是学生在学习的过程中不认真，而教师又没有对他们进行有效监管。在教学中，教师要对学生进行有效监管，使学生能够认识到计算机学习的重要意义和价值，并做好督导，组织学生认真学习理论，积极参加实践操作，不断提高计算机知识和能力，这样，学生才能获得有效的提高。 3．加大计算机教学投入，加强实践教学 作为高职院校要充分认识到计算机教学的重要作用，对学生未来发展的价值。计算机加大教学投入，主要是加大基础建设投入和人力资源投入，为学生有效进行计算机实践打好基础。另外，作为计算机教师，要充分认识到实践教学的重要作用，只要有机会就要引导学生进行上机操作训练，使学生在实践中巩固知识，提高技能。在教学过程中，教师要不断加强实践教学，尽量能够根据教学大纲的课时要求为实践教学安排尽可能多的实践，在实践中注重对学生理论知识的指导，使学生在动手操作中不断提高自己的实践动手能力。教师甚至可以组织学生到企业单位进行实习，为学生提供实践的场所和机会