(山东)山东省文登市教育教学研究培训中心2015高考生物人教版必修二教学案：第1章 第2节 孟德尔的豌豆杂交试验（二）.docVIP

第2课时　第2节　孟德尔的豌豆杂交试验（二） 【考点解读】 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验过程及自由组合定律。 2．分析子二代中的各性状的基因型种类，并总结成规律。 3．运用自由组合定律解释一些遗传现象。 学习重点：1、子二代个体表格分析 2、自由组合定律的应用，尤其是在育种方面的应用 学习难点：对自由组合现象的解释和验证 【自主探究】 1、学海导航 知识点 观察与思考 归纳与总结 两对相对性状的遗传实验 分析孟德尔两对相对性状的杂交实验的过程和结果,并思考为什么会出现新的性状组合？ 思考这与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ 孟德尔两对相对性状的杂交实验的过程： P： F1： F2： 数量比： 与一对相对性状实验中F2的3∶1的数量比的联系： _______________________________________ 对自由组合现象的解释 观察分析图1－8，并阅读教材，然后思考右面的问题。 F1能产生哪几种配子？数量比是多少？受精时雌雄配子的结合方式是多少种？F2中遗传因子的组合形式、性状表现及比例如何？ 解释： （1）豌豆的粒色和粒形是两对________________ 。 (2)杂交产生的F1基因型是_______，表现型为________ （3）F1产生配子时，每对基因_______________ ， 不同对基因_______________ 。 （4）F1产生雌、雄配子各四种：_______________ ，它们之间的数量比为_______________ 。受精时雌雄配子结合是随机的。 绘制自由组合规律图解： 3、总结： F1配子种类： 配子结合方式： 基因组合形式： 性状表现种类： 性状的数量比： 孟德尔对自由组合现象解释的验证 阅读教材，思考如何验证自由组合现象解释 绘制测交实验的遗传图解，并预测测交结果： 孟德尔第二定律 根据两对相对性状的杂交实验归纳。 孟德尔第二定律（自由组合定律）： ____________________________________________ ____________________________________________ 孟德尔实验方法的启示 阅读11页教材，思考孟德尔获得成功的原因。并思考“思考与讨论”中的讨论题 讨论： _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ 孟德尔遗传规律的再发现 阅读教材 表现型：_______________________________________ 基因型_______________________________________ 等位基因_______________________________________ “遗传学之父”：_______________ 2、例题精析： 例1、基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的 A．1/4 B．3/8 C．5/8 D．3/4 解析考查基因的自由组合定律。ddEeFF×DdEeff子代中和亲本表现型相同的类型为ddE___Ff（由亲本中一对基因FF×ff→Ff的情况知，子代不会出现与亲本DdEeff表现型相同的个体），ddE___Ff所占后代的比例为：1/2×3/4×1=3/8，则子代表现型不同于两个亲本的个体数占全部子代的比例为1－3/8=5/8。本题如果直接总结与亲代表现型不同的子代类型，思路不是很清晰，求解很困难，所以先考虑与亲本相同的子代类型比例，再求与亲代不同的子代类型比例就比较容易。学生在求解类似问题时，要从多个角度思考，避免思维僵化是解决这种问题的关键。 其他解法：ddEeFF×DdEeff子代有6种基因型，4种表现型，种类较少，可直接写出它们的表现型或基因型，找出与亲本不同的类型，分别求解。与后代表现型有关的基因型归结为：ddE___Ff，ddeeFf，DdE___Ff，DdeeFf，与亲代表现型不同的类型为：ddeeFf、DdE___Ff、DdeeFf；ddeeFf所占比例为1/2×1/4×1=1/8，DdE___Ff所