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对数函数教学评价测验卷 一、填空题 1、若函数(a0,a1),则奇偶性为　　　　　 2、若不等式成立，则 a的取值范围为　　　　　 3、若，则，，的大小顺序是　　　　　　　　　　 -1-14、 函数的大致图像是　　　　　 -1 -1 1 1 1 1 -1111-1 -1 1 1 1 -1 (1) (2) (3) (4) 5、 若是奇函数，且时，，则当时，f(x) = 　　　　　 6、将函数的图像沿轴方向向平移个单位，可以得到的图像，再将该图像沿轴方向向平移个单位，可以得到的图像。 7、判断下列函数奇偶性（填“奇”、“偶”、“非奇非偶”）： ⑴函数是 函数 （2）函数是 函数 8、函数的图像过定点 9、若函数和的定义域分别为则A,B关系为________ 10、函数在上为增函数，则实数的取值范围为________ 11、⑴函数的定义域为______ ⑵函数的定义域为_______ ⑶函数的定义域为 12、函数的值域为 13、函数的定义域为 ． 14、（2011江苏）函数的单调增区间是__________ 二、解答题 15、用定义证明：函数在上是减函数。 16、解不等式：（1） （2） 17、求函数的定义域、值域、单调区间 18、（1）函数的定义域为，求实数的取值范围。 （2）函数的值域为，求实数的取值范围。 对对数函数教学评价测验卷的设计说明： （1）现在的数学课一般是两节连排的历时90分钟，而学生在90分钟的时间里能答完十八九题已经不错了，所以我设计了18个题目，保证学生有时间答题。 （2）题目覆盖面比较广，涵盖了高一所学的绝大部分内容，函数的定义域，值域，函数的图像，函数的单调性，奇偶性能内容，尤其是对复合函数作了相应的考查。 （3）试题考查了，不等式，方程，函数，方程的思想和函数的思想往往是解决不等式的常用思想。 （4）试卷考查了相关的图像变换问题，而图像问题的考查最能反映学生的对数形结合的理解。