山东省枣庄八中高三化学教案.docVIP

课 题： 必修2 第2章 第1节化学键与化学反应 第一课时 课 型： 复习课 教学时间： 2012年9月6日 教学模式： 问题探究式教学 教学目标： 教学目标 1.能够判断常见物质中的化学键类型，能依据化学键判断离子化合物和共价化合物 2.能借助电子式的书写认识物质的构成特点，能对常见简单电子式进行正误判断 3.培养学生归纳总结能力、概括能力，学会对比等科学方法在化学学习中的应用 重点 基本概念的理解和应用 难点 用电子式表示物质的化学键及化学键的形成过程 考点 化学键及化合物类型的判断，电子式的书写及正误判断，8电子结构的判断等 易错点 基本概念的理解判断（包括特殊物质的化学键的考查）、电子式的书写和判断 内容分析： 本部分内容包括化学键的含义和化学键的类型，化学键是我们认识物质的构成和认识化学反应的基础，以化学键为桥梁才能更好的研究化学反应中的物质变化和能量变化。因此把本节内容放在《化学反应原理》第一章第一节化学反应的热效应之前复习，对下面的复习起到铺垫作用。 本节课为本节内容的第一课时，主要复习化学键有关的概念的理解和应用，并且学会化学键的表示方法及简单的应用，复习时除了关注教材知识的复习还要注意相关知识的联系，将《有机化学基础》中的氢键、共价键的极性等进行整合。复习方法采用学生课前阅读教材，完成预习导学，课上针对重点、难点以问题探究的形式逐步展开复习，对概念的复习采用对比的科学方法以加深学生对概念的理解，对学生的易错点、易混点设计成问题，引起学生的高度重视，提高复习效果。总之，整个复习过程体现了学生为主体，使学生在教师的问题引导下自主完成复习。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题引入 问题1.判断下列物质 HCl NaOH NH3 CH3COOH NaCl CH4 Na2S Cl2 CO2 Na2O2 H2O2 NH4Cl Na2O AlCl3 N2 MgCl2 Ar （Cu） 不含化学键的有 只含共价键的有 只含离子键的有 既含共价键又含离子键的有 阅读教材思考、讨论确定正确结论。 错误答案： 部分学生认为CH3COOH中含离子键，原因是CH3COOH溶于水电离出阴、阳离子。 Na2O2 Na2O NH4Cl中所含化学键判断不准确 通过回答问题，复习巩固化学键的分类，离子键和共价键的含义。知道锁定定义，依据定义进行判断是最基本的方法。引起学生对化学学习中基本概念的重视。 （Cu）可选讲 交流研讨 如何判断物质内部所含的化学键？指导学生以表格形式对离子键和共价键进行深入对比。 自己设计表格从概念、成键微粒、微粒间的相互作用、成键元素、成键过程等方面完成对比。 返回问题1的答案，重新判断，改正错误。 培养学生对概念的分析能力、自主学习能力，完成对知识的复习。 练习巩固 引导学生对稀有气体、铵盐、三氯化铝等特殊物质进行正确分析。并关注概念中的关键字、词的准确理解。 判断下列说法是否正确： 1.离子键是阴阳离子间存在的静电引力非金属原子间不可能形成离子键 思考 氢键是化学键吗？ 氢键为什么不属于化学键？ 学生阅读《有机化学基础》P57页相关内容，回答问题。 对相关易混的问题进行对比，加深对化学键概念的理解。使高中化学知识得到有效整合。 交流研讨 问题2.判断上述含共价键的物质中的共价键是极性共价键还是非极性共价键？ 如何判断共价键的类型？ 指导学生以表格形式对极性共价键和非极性共价键进行深入对比。 阅读《有机化学基础》P18页思考、讨论形成正确结论 设计表格从概念、成键原子吸引电子能力、共用电子对是否偏移、（成键两原子的电负性大小关系）、存在的物质类型等完成对比。 通过对比加深对概念的理解。 借助这一部分内容的教学对化学键的分类、特点形成全面认识。 括号中部分可选讲。 练习巩固 引导学生从各个不同的角度，理解概念。 判断下列说法是否正确： 1.双原子分子中的共价键，一定是非极性键 .非极性键也可能存在于离子化合物中 两种元素组成的化合物中一定不含非极性键由不同元素组成的多原子分子里，一定只存在极性键 思考 你会判断CH3COOH分子中碳元素的化合价吗？（两个碳原子分别判断） 学生回忆已有知识，学会应用共价键的极性进行判断，体会学有所用。 通过具体应用，让学生体会化学键的应用。将不同阶段所学知识融会贯通，提高复习效率。 交流研讨 问题3.判断上述化合物是离子化合物还是共价化合物? 你是如何判断的？