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17、可贵的沉默教案表格
语文主题教学教(学)案
单 元 第五单元 主备人 程红芬 卢丽丽 单元主题 感恩父母,汇报父母, 思 想 上 让学生能够多方面、多层次地感受人间真情。 写 法 上 按照一定的顺序观察。
单元解读
语文主题教学教(学)案
课题 17、可贵的沉默 主备人 程红芬 卢丽丽 思想主题 让学生感受父母对自己的爱,学习如何去关心和爱护别人,从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。 写作主题 通过人物的神态体会心理活动 教学重难点 理解体会为什么说这种沉默是可贵的。 主线问题 热闹-----沉默-----热闹 重点词语 异口同声、神气十足、左顾右盼、蕴藏、寂然无声、沉默不语 重点段落 17、18段 教学目标 1、95%学生.有感情地朗读课文,背诵。
理解课文内容, 表达
教
学
设
计
教
学
设
计
初读课文,理清条理。
课文讲了一件什么事?(在一节课上,老师询问家长给学生们过生日的情况,大家情绪热烈,滔滔不绝,可当老师问谁知道家长的生日时,教室里立刻沉默无声,在老师的引导下,学生们懂得了要回报父母对自己的爱。)
重点段落学习
图片一(热闹):
a思考:孩子们如此高涨情绪,他们想表达什么?找出文中句子。
孩子们感受到什么?
b有感情朗读划出句子,读出孩子们欢乐、自信、热闹气氛。
图片二(沉默)
a思考:什么问题让孩子们情绪变得低落,沉默不语?找有关句子。
b补充留白:(从孩子们知道自己错了)
孩子们在想:----------------
c读出孩子们后悔、内疚情感。
3、(热闹)
a什么问题让教室里又热闹起来?
b读出孩子们为汇报父母的爱想办法而热闹的欣喜情感。
总结:为什么说沉默是可贵的?
(孩子们在沉默中感受到了父母的爱很多很多;孩子们在沉默中反省了自己,只知道被爱而没想到回报;孩子们在沉默中思索应该怎样回报父母的爱;孩子们在沉默中懂得了接受爱的同时更要回报爱的道理。)
四、用实际行动表达自己对父母的爱。
板书设计
? ??? ? 可贵的沉默
热闹 沉默 热闹
↑ ↑ ↑
兴奋地感受爱 思索 沉默地回报爱
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