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课堂安全教育模式探索 ——浅谈数学课堂教学中的安全教育 锦州第十二中学 课堂是学校开展教育教学活动的最重要场所，课堂安全是学校安全最重要的组成部分。安全的课堂能提高人的生命质量，也能提高课堂的教育教学质量安全课堂的本身具有很高的育人价值和发展意义。课堂安全主要体现在环境安全、人身安全、话语安全、行为安全、评价安全。营造安全的课堂氛围，需要教师具有课堂安全观念，能够从课堂硬件和软件两方面营造安全的课堂氛围。 从课堂硬件上说，课堂硬件的选择建立在正确的课堂观念上。所有课堂硬件应该让使用者——学生和老师感到安全。课堂硬件包括课堂环境以及课堂设备、用具。课堂软件要体现教师观念和由此而产生的课堂师生行为和师生关系。 1、在室外学习的目的是研究本课知识，因此不能做与此无关的事情； 2、操场上有正在上体育课的学生在做踢球等活动，因此要注意避让； 3、不能大声喧哗，以免影响各班上课。 4、活动时间结束迅速回到指定集合地点。通过这样对学生纪律的事先约定，教师的密切参与，能随时发现和制止学生的不规范活动，这样才能保证活动的意义和有效。能最大限度地调控好学生的活动行为，避免学生活动时因为无明确纪律约束而产生的无法预计和及时控制的危险行为，很好地保证了实践活动的质量。 四、利用突发事件，抓住有利的教育契机，对学生进行安全教育 每个老师都希望自己的课堂是一帆风顺，一气呵成的，但往往会有一些突发事件出现，这就需要老师具有好的心理素质和较强的应变能力。八年级时，一次正上课呢，有个学生突然“哇”的一下吐了，当时课堂就乱了，学生都做捂嘴状，对呕吐物嗤之以鼻，于是我马上停止上课，组织一下课堂纪律，马上给那个学生递过纸巾矿泉水，拿来笤帚和撮子亲自收拾起来，这时有几个学生也参与进来，我用无声的教育让学生知道此时应该怎么做，收拾完后，了解情况才知道呕吐的学生是因为中午吃了学校门口的小吃，我便对学生讲了一些注意饮食卫生的问题，虽然耽误了一些教学进度，但我想那是可以弥补的，而这样让学生学会关爱他人，注意饮食卫生安全问题的教育契机不一定能弥补。 以上我主要从课堂硬件方面谈论了课堂安全问题，当然课堂软件方面更为重要，例如，教师要转变传统的教学观念，建立新型师生关系，构建和谐、民主、平等、安全、愉悦的课堂氛围，理解和宽容学生在学习场所的各种表现，充分尊重学生，转化自己的角色，保护学生的积极性，不随意评断学生。学生在课堂上能做到不焦虑、不恐惧、不孤独、不自卑，在安全的课堂上学生会有一种稳定的、放松的、愉悦的、积极的、开放的心理环境这样的课堂才能称得上安全的课堂。 ?? 实践证明：只有从小把安全的种子撒播进学生的心田，让它发芽开花、长成参天大树，才能收获更多的祥和、幸福和安宁！