2017年九年级历史上册 第四单元 第14课“蒸汽时代”的到来教案1 新人教版.docVIP

第14课 “蒸汽时代”的到来 课型：新授 教学模式：三环节合作探究 教具：多媒体 教学目标： 了解工业革命中的重大发明，哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改进蒸汽机，史蒂芬孙发明火车机车。 探究瓦特改进蒸汽机对于工业革命重大的推动作用。 认识科技是第一生产力。 教学重点：工业革命的历程。 教学难点：工业革命的影响。 教学流程： 创设情境，导入新课： 教师：一说到革命，我们马上想到刀光剑影，血雨腥风，其间充满了暴力和牺牲，就像我们刚刚学习完的英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命。可是，在二百多年前，英国却发生了一场悄悄的变革，没有你死我活的拼杀，而是通过和平的变革，却带来了比暴力与血腥更大的改变，它彻底改变了人们的生产和生活方式。这就是工业革命，它影响和改变了世界的面貌。 思考： 什么是工业革命？ 学生：用机器生产代替手工劳动。 教师引导，自学探究： 一、一枝独秀——工业革命首先发生在英国 思考： 为什么工业革命首先发生在英国？ 1、工业革命的原因 （1）资本主义制度在英国的确立——工业革命的前提。 （2）英国拥有广大的殖民地。 （3）18世纪中期，英国手工工场的生产供不应求。 讨论： 如果你是一位18世纪中期的英国工场主，面对生产出来的商品供不应求的状况，你会采取什么措施？ 学生：努力提高劳动生产效率，生产出更多的商品。 2、工业革命的经过 思考： 工业革命的主要发明和意义分别是什么？ 1、哈格里夫斯发明珍妮机 时间：19世纪60年代。 意义：引发了一系列机器的发明。 师生谈话： 教师：珍妮机是以什么为动力的？ 学生：珍妮机是手摇的，以人力作为动力。 教师：人们很快发明出了水力纺纱机和水力织布机来代替人力。但是，这样却限制了工厂的选址。人们为了运用水力纺纱机和水力织布机，必须把工厂设在哪里？ 学生：河流附近。 教师：同学们回想一下我们学过的有关英国的地理知识，英国的水力资源丰富吗？ 学生：英国的水力资源不丰富。 教师：我们打个比方。在我们学校附近，薛城和新城，有没有可以设厂的地方？ 学生：没有，因为薛城没有可以用来带动机器运行的水力资源。 教师：是呀，随着机器的发明和推广，时代呼唤着新的动力的出现。 2、瓦特改进蒸汽机 时间：1785年 意义：极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。 学生讲述：瓦特的故事。 教师：英国国王前来参观瓦特和博尔顿的工厂。国王问瓦特正在忙什么，瓦特说：“陛下，我正在忙于制造一种人们梦寐以求的商品。”国王不解地问到底是什么，瓦特说：“是力量，陛下。”瓦特改进的蒸汽机，被称作“万能蒸汽机”，可以带动任何机器。蒸汽机的改进，解决了工业革命中至关重要的问题——动力问题。从此，人类进入“蒸汽时代”。 3、史蒂芬孙发明火车机车 时间：1825年 意义：铁路交通迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。 展示：史蒂芬孙图片 学生讲述：“旅行者号”试车成功的故事。 4、英国完成工业革命 时间：1840年前后。 标志：大机器生产成为工业生产的主要方式。 二、奇葩竞放——工业革命扩展到欧美 教师：英国完成工业革命后，工业革命很快扩展到哪些国家？ 学生：法国、美国等国。 教师：工业革命扩展到欧美的原因是什么？ 学生：法国通过法国大革命、美国通过独立战争，确立了资本主义制度。 学生：英国、法国、美国等国工业革命的完成，对世界历史产生了什么影响？ 课堂小结，提炼升华： 三、翻天覆地——工业革命的影响 展示： 英国的棉纺织品由1785年的4000万码，增加到1850年的20亿码，增加了49倍。煤炭由1770年的600万吨，增加到1850年的4950万吨，增加了37倍。生铁产量在1788年不到7万吨，到1847年达到270万吨，增加了38倍还多。 19世纪中叶，英国的钢铁产量与棉花产量相当于世界其他国家产量的总和；煤炭产量相当于世界其他国家产量总和的两倍。 1860年，英国的人口仅占世界总人口的2%，而英国生产的工业品却占世界总量的50%，英国成了名副其实的“世界工厂”，为英国称霸世界提供了物质基础。 思考：依据上述材料，说一说工业革命的历史意义。 学生：工业革命创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。 教师：英国在1840年完成工业革命后，成为资本主义世界第一强国。同学们想一想，1840年对于中国来说，也是非常重要的一年，同学们知道在这一年中国发生了什么吗？ 学生：1840年，英国发动鸦片战争。 教师：鸦片战争的结果如何？ 学生：鸦片战争中国战败，签订了《南京条约》，使中国从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 教师：同学们想一想，鸦片战争中国失败的原因是什么？ 学生：工业革命创造了巨大的生产力，英国迅速成长为资本主义工业强国；而中国处于封建社会，是一个农业国家