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10.九寨沟 教学目标： 　　　1. 了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　　2. 能正确、流利，有感情地朗读课文。 　　　3. 积累课文中的优美词句、精彩句段，以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料，学习当小导游介绍九寨沟。 教学重点、难点： 1.学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　　2.当小导游介绍九寨沟的风景。 教学准备 　　多媒体、红星奖品、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们。 教学时间：两课时 第一课时 课时目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文； 　　　　 2．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 　　　　 1．了解九寨沟美丽的自然风光，激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 　　　　 2．了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。 教学准备： 　　　　1．多媒体课件； 　　　　2．生字卡片； 　　　　3．写有“读书时做记号的方法”的4张卡片； 　　　　4. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。 教学过程： 一、激情导入： 1、同学们，你们热爱自己的祖国吗？为什么？ 2、是啊，我们的祖国地大物博、山河壮丽。那么你最向往到祖国的什么地方去看看呢？ 3、今天请同学们当一回小小摄影师，老师带领你们到九寨沟去取景拍照，一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光！ 4、（板书课题：9、九寨沟(ɡōu)）齐读课题。认读生字卡“沟”，并组词。 　　二、品词析句，学习课文： 　　　1、请同学们打开书第48页，用你喜欢的方式自由朗读课文《九寨沟》，要求：读准字音，读通句子。 　　　2、学习第1、2自然段： 　　　　（1）弄清九寨沟的地理位置，认识生字“县”：认读、组词 　　　　　　（多媒体出示地图）请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。 　　　　（2）九寨沟是如何得名的？指读课文第一自然段，齐读。 　　　　（3）读了这一段，哪一个词让你印象最深刻？（师板书：神奇） 　　　　　　　来到了九寨沟（出示九寨沟图片）课文的作者将这里形容成什么世界？（板书：童话世界） 　　　　（4）解读“童话世界”：在你我印象当中，童话世界是怎样的？那里都有些什么？ 　　　3、学习第3自然段（读中感悟）： 　　　　（1）带好你的照相机，让我们一起进入这童话世界看一看。（多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。） 　　　　　　　这一段主要写了九寨沟的什么呢？（板书：自然风光） 　　　　（2）学习第3自然段： 　　　　　　　①回忆学过的阅读时做记号的方法。（板贴写有这些阅读方法的4条卡片：重要的地方或生字新词下画“——”；关键词语下加“.”；精彩的语句下加“。”；有疑问的地方下加“？”） 　　　　　　②用做记号的方法自由阅读第3自然段。 　　　　（3）学生交流，跟随着学生的“镜头”，教师相机指导： 　　　　　　①“雪峰”：（板书） 　　　　　　　　A．（出示雪峰图片及相关语句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。）你为什么喜欢雪峰，作者用的哪些词吸引了你？在这句话中你是怎样做记号的？ 　　　　　　　　B．指导读。 　　　　　　②“湖泊”：（板书） 　　　　　　　　A．（出示湖泊图片）说说你为什么想把湖泊拍下来？（多媒体出示湖泊的相关句子。） 　　　　　　　　B.同位互读，说说作者是怎样描写出湖泊的美的？你在这段中又是怎样做记号的？ 　　　　　　　　C.学生交流，体会湖泊的美： 　　　　　　　　　a.湖泊多；b.湖水清；c.学习比喻句，体会湖泊美；d.色彩多。 　　　　　　　　D.质疑：在这段中，你还有什么不理解的词语吗？ 　　　　　　　　E.指导朗读，读出湖泊的美。 　　　　　　　　　a.指名读；b.带读；c.女生读；d.齐读。 　　　　　③“森林”：（板书） 　　　　　　A．（出示森林图片及相关语句：从河谷至山坡，遍布着原始森林。）这么多的原始森林，我们还是头一次看到，让我们一起来读好它。 　　　　　　B．齐读。 　　　　　④“瀑布”：（板书） 　　　　　　A．出示瀑布图片及句子。 　　　　　　B．喜欢瀑布的同学站起来读一读句子。 　　　　　　C．（出示瀑布景观）学生听、看。这让你想到了什么？理解：“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”。 　　　　　　D．这“一道道高低错落的瀑布”是如何形成的？ 　　　　　　E．朗读指导：读出瀑布的壮观。 　　　　　　　　a.男生读；b.分组读；c.齐读。 　　　　　　F．小结：九寨沟真是水的世界，到处都是湖泊和瀑布，怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。 　　　　（4）小结：通过你们的朗读，真的让我感受到了九寨沟的美（板书：美） 　　　　（5）有感情朗读第3自然段；自由读；