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10.九寨沟doc
10.九寨沟
教学目标:
1. 了解九寨沟美丽的自然景色,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2. 能正确、流利,有感情地朗读课文。
3. 积累课文中的优美词句、精彩句段,以及结合在课外阅读和生活中获得的语言材料,学习当小导游介绍九寨沟。
教学重点、难点:
1.学习作者描写九寨沟美景所用的方法,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2.当小导游介绍九寨沟的风景。
教学准备
多媒体、红星奖品、课前请学生从课外书或网上了解九寨沟的优美风景和生活的动物们。
教学时间:两课时
第一课时
课时目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文;
2.了解九寨沟美丽的自然风光,激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
1.了解九寨沟美丽的自然风光,激发热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
2.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
教学准备:
1.多媒体课件;
2.生字卡片;
3.写有“读书时做记号的方法”的4张卡片;
4. 画有”动物名称、主要特点、动作”的表格。
教学过程:
一、激情导入:
1、同学们,你们热爱自己的祖国吗?为什么?
2、是啊,我们的祖国地大物博、山河壮丽。那么你最向往到祖国的什么地方去看看呢?
3、今天请同学们当一回小小摄影师,老师带领你们到九寨沟去取景拍照,一起去领略一下九寨沟那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光!
4、(板书课题:9、九寨沟(ɡōu))齐读课题。认读生字卡“沟”,并组词。
二、品词析句,学习课文:
1、请同学们打开书第48页,用你喜欢的方式自由朗读课文《九寨沟》,要求:读准字音,读通句子。
2、学习第1、2自然段:
(1)弄清九寨沟的地理位置,认识生字“县”:认读、组词
(多媒体出示地图)请同学在地图上点击出九寨沟的大致位置。
(2)九寨沟是如何得名的?指读课文第一自然段,齐读。
(3)读了这一段,哪一个词让你印象最深刻?(师板书:神奇)
来到了九寨沟(出示九寨沟图片)课文的作者将这里形容成什么世界?(板书:童话世界)
(4)解读“童话世界”:在你我印象当中,童话世界是怎样的?那里都有些什么?
3、学习第3自然段(读中感悟):
(1)带好你的照相机,让我们一起进入这童话世界看一看。(多媒体配乐播放九寨沟的美景及课文内容。)
这一段主要写了九寨沟的什么呢?(板书:自然风光)
(2)学习第3自然段:
①回忆学过的阅读时做记号的方法。(板贴写有这些阅读方法的4条卡片:重要的地方或生字新词下画“——”;关键词语下加“.”;精彩的语句下加“。”;有疑问的地方下加“?”)
②用做记号的方法自由阅读第3自然段。
(3)学生交流,跟随着学生的“镜头”,教师相机指导:
①“雪峰”:(板书)
A.(出示雪峰图片及相关语句:一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。)你为什么喜欢雪峰,作者用的哪些词吸引了你?在这句话中你是怎样做记号的?
B.指导读。
②“湖泊”:(板书)
A.(出示湖泊图片)说说你为什么想把湖泊拍下来?(多媒体出示湖泊的相关句子。)
B.同位互读,说说作者是怎样描写出湖泊的美的?你在这段中又是怎样做记号的?
C.学生交流,体会湖泊的美:
a.湖泊多;b.湖水清;c.学习比喻句,体会湖泊美;d.色彩多。
D.质疑:在这段中,你还有什么不理解的词语吗?
E.指导朗读,读出湖泊的美。
a.指名读;b.带读;c.女生读;d.齐读。
③“森林”:(板书)
A.(出示森林图片及相关语句:从河谷至山坡,遍布着原始森林。)这么多的原始森林,我们还是头一次看到,让我们一起来读好它。
B.齐读。
④“瀑布”:(板书)
A.出示瀑布图片及句子。
B.喜欢瀑布的同学站起来读一读句子。
C.(出示瀑布景观)学生听、看。这让你想到了什么?理解:“白练腾空”、“银花四溅”、“蔚为壮观”。
D.这“一道道高低错落的瀑布”是如何形成的?
E.朗读指导:读出瀑布的壮观。
a.男生读;b.分组读;c.齐读。
F.小结:九寨沟真是水的世界,到处都是湖泊和瀑布,怪不得人们说“平湖飞瀑石上流”啊。
(4)小结:通过你们的朗读,真的让我感受到了九寨沟的美(板书:美)
(5)有感情朗读第3自然段;自由读;
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