对善于用人的思考(4页).docVIP

对“善于用人”的思考 共产党员、领导干部要“证学习、讲政治、讲正气”，我认为，作为领导干部是否“善于用人”是对“三讲”的很好检验。因为，每一个领导干部都要涉及到用人的问题。怎样用人，不是平空而来的，要靠学习；用什么样的人，是一个原则性很强的问题；能不能坚持用人原则，就是是否讲正气的问题。善于用人，是有效领导的重要因素之一，是领导者成功的关键。秦汉时期的刘邦之所以能一举定天下，与他善于用人有很大关系；张良善于谋事，运筹帷幄，决胜千载难里；韩信善于统兵，指挥打仗，攻无不克；萧何善理军需，兵马未动，粮草先行。人皆为刘邦所用，所以刘邦能建立汉朝，一统天下。善于用人，就是领导者能够合理地使用现有人才，尽可能把不同类型的人才安排在最合适、最有效的岗位上，充分施展其才华，发挥其作用，保证各种工作都有恰当的人去做，从而以最低的代价，获得最高的效率，经最经济的手段，达到最佳的目的。世上只有善于用人的领导，而少有没用的人才。善于用人领导者，本身就是人才；不善于用人的领导者，本身就不是人才。有效的领导者不仅能够使人人都行动起来，而且可以保证手下的每个人都能干着最适合他干的工作。要做到“善于用人”，就要从以下几个方面入手。一、用人必先知人用人必先知人，就是用人的前提。所谓知人，就是领导者对所属人员必须心中有数，真正了解每个人的特点，亦即人才的个体差异性。在不同的个体中，多数人总是各一技之长，领导者如果对下属每个人的长处了如指掌，就可能保证事得其人，人适其事。二、用人用其所长看人看长处，看优点，这是用人一个要诀。“金无足赤，人无完人”，任何优秀人才都不可能十全十美，任何人都有他的长处和短处，用人应当用其所长。领导者在研究用人的时候，切忌因为某个人在某方面的不足，就连这个人的特殊才能也弃之不用。毛泽东同志在谈到识别干部的问题时说：“不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作，这是识别干部的主要方法。”看人一定要看本质、看主流，对一个人要进行历史地、全面地分析评价，一分为二，恰如其分，不能只注意一个人的缺点、毛病，否则就容易犯以偏概全、因瑕弃玉的错误。领导者的高明之处就在于发现并重用此虽有缺点、毛病，但才能出众的人。一般情况下，一个人的长处不断发展，短处也逐渐消失。同时，领导者还有另一方面的责任，就是对所属人员的缺点、毛病，应当满腔热情地进行教育帮助，使之克服弱点，发扬优点，日渐提高。俗话说：“寸有所长，尺有所短”。用人贵在善于发现，发挥部属的长处；对人的缺点和短处的帮助教育，固然必要，但二者相比应居于次，而且帮助教育的目的，也是使其短处变长处。如果看人只看短处，则无一人可用。反之，若经长处看人，则无人不可用之。在用人中，不仅要用其所长。比如：著名数学家陈景润，在当中学教师时很不胜任，由于他不善言谈，有些“呆气”，教学工作很“吃力”。然而，华罗庚同志正是透过为种“呆气”，看到了他潜心钻研的精神，把他调到数学研究所，使他在数学研究领域取得了突出的成就。当然，用人所长并不是对人的短处的视而不风，更不是任其自然，而是应做具体分析。对有些人的短处如果用辩证的观点去看，它天生是其某些长处的伴生物，或是其长处的一半侧面，对这类“短处”不能动用“手术刀”行“切割术”，而只能行“保守疗法”，把这样的人放在那些能充分发挥他长处而其短处对工作并无伤大雅的岗位上。对那些既有突出的优点不加以抑制，就会妨碍其优点的发挥的人，要坚持从长处着眼，用其所长，同是地要根据具体的情况，采取各种途径克服其短，总之，制其所短的目的，仍然是为用其所长服务的。三、用人勿庸用人是一件十分严肃的事，直接关系到事业的得失成败，因此庸俗不得。对于国家来说，广用贤才，是立国图治之本；对于具体的领导者来说，不用庸才，也是成功的关键。用人必须坚持唯才是举，历史上用贤才而天下治，用庸才而天下乱的事例甚多。齐桓公早年用了管促等贤才，因而齐国一举成为春秋时代的第一个霸主，“九合诸侯，一匡天下”，可是晚年却用了易牙等庸才佞人，结果导致齐国大乱，齐桓公最后也在倾轧中惨死。毛泽东同志在谈到干部路线时这样说：“领导者的责任归结起来，主要是出主意，用干部两件事。在使用干部的问题上，我们民族历史中从来就有两个对立的路线，一个是任人唯贤的路线，一个是任人唯亲的路线。“任人唯贤”还是“任人唯亲”，首先是个用人路线问题，同时又是个领导艺术问题。领导者用庸不用才，身边没有精明强干的左右手，下面没有得心应手的实干家，实现决心计划就难免纸上谈兵，最终只能给自己造成困难。所以用人一定要突破亲疏界限，打破区域观念、论资排辈观念的派系思想。成功的领导者，一条竿的经验是：选贤用能，管理井井有条，事业兴旺发达，既能开创局面，又能发展大好形势。四、用才适所，专才专用有了人才，还有个合理使用的问题，使用得当，就能有效地发挥其作用；使用不