09级语文教育(教学点的选择与展开)例析.pptVIP

语文课堂教学点的选择与展开西南大学·余立新; 一、什么是教学点 教学点即课堂教学中心点，一般也称为教学重点。 教学点可以是知识点，也可以是技能点，或者思维训练点，或者情感升华点，或者审美欣赏点，等。 教学点需要落实到概念、术语以及相应的关键词上，才能在课堂上加以表述和进行互动交流。; 二、教学点选择依据 1、文本——是教学点选择最本原、最直接的依据。 （不能脱离文本） 2、教材——是教学点选择最集中、最明确的依据。 （不能脱离教材） 3、课标——是教学点选择最根本、最权威的依据。 （不能脱离目标） 4、学生——是教学点选择最真实、最有效的依据。 （不能脱离对象） ; 1、什么是文本—— 文本（课文）是语文课堂教学内容的载体，能否正确的从文本中选择出有价值的教学点，牵涉到对文本（课文）的解读程序和解读能力。 2、文本解读程序—— 本色解读（原初阅读、旁证阅读、感性阅读、理性阅读、创造阅读等） 角色解读（学生角色、编者角色、作者角色，大众角色等） 3、文本解读能力—— 认读（信息捕获与记忆） 理解（信息分析与归纳） 鉴赏（信息体验与评价）; 1、文本与教材的关系—— 文本进入教材即称为课文，课文属于某个教学单元，教学单元属于某种教材体系，教材体系反映某种教学理念。能否从教材中选择正确的教学点，牵涉到对教材的认知和运用能力。 （教教材与用教材教的区别） 2、教材与教学点的关系—— 单元提示（重难点）； 课文注释（信息点）； 课后练习（能力点）； 前后单元（链接点）。; 1、课标基本内容—— 语文课程标准（义务教育阶段和高中阶段）由课程理念、设计思路、课程目标、教学建议四个部分构成。 （其他学科有“内容标准”） 2、课标与教学点—— 课标的主要构成部分是课程目标，课程目标是教学目标确立的???据，教学目标是教学点选择的最根本的依据。 ; 1、什么是学生—— 学生就是学习知识的人。学习知识的目的是为了更好地生活，要想真正学会生活，必须学习一定的知识。所以，学生最基本的涵义是学会生活，这个基本涵义中本来就包括学习知识的涵义。 2、学生与教学点—— 学生是学校立足的根本，是所有教育教学行为的意义所在，促进学生的高速发展是教学的本质。 ; 二、教学点的展开 1、教学点与教学环节 2、教学点与主问题设计 3、教学点与板块呈现; 请注意教学点在教学环节中的体现： 1、点引入：将学生注意力集中到本课将学习的知识（技能）点的教学设计，也称为“导入”。 2、点揭示：知识点（技能点）显示，定义打开（关键词讲解），举例或示范，紧扣或指向教学目标。3、点延伸：沿着关键词，扩大或加深知识点的涉及和运用范围，牵联出若干相关或相邻知识点，使知识点延展成线、成面、成体。4、能力检测：举若干紧扣中心点和关键词的实例让学生分析判断并动口动手运用，教师根据反馈信息进行点评，达到教学目标。5、点回归：对学习内容（知识点）再次概括强调，并引导学生对本节课的学习策略和思维方式进行反思（元认知）。 ; 请分析下面“主问题”设计中的目标和教学点： 1、《中国人失掉自信力了吗?》：请同学们把课文分成四部分，并试用表格将它们的内容表现出来。 （目标：……？教学点：……？） 2、《麦琪的礼物》：试从时间、主人公经济条件、夫妇之间的感情等几个方面分析，你觉得小说中的“巧合”可信吗? （目标：……？教学点：……？） 3、《荷塘月色》：这篇优美的散文可以从作者行踪、作者感情变化、作者对景物的描写这三种角度分层划段吗?还有没有另外的分层划段的角度呢? （目标：……？教学点:……？）