浅谈中国内地高校与中国台湾高校人才培养模式的差异.pdfVIP

第 21 期 兰善红，等:浅谈中国内地高校与中国台湾高校人才培养模式的差异 .119. 浅谈中国内地高校与中国台湾高校人才培养模式的差异 兰善红，武秀文，王明婷 (东莞理工学院化学与环境工程学院，广东东莞 523808) 摘要:通过对台湾高校进行研修访问，对台湾大学的教育发展历史、未来的发展、办学理念、教学研究与管理等方面进行了全面的 了解，探讨了两岸高校在专业人才培养模式、教学的组织、课程体系的建设、教学方法等方面的不同点。 关键词:两岸高校;人才培养模式;差异 中图分类号 :G剧。 文献标识码 :A 文章编号 :1∞8 -021X(2015)21 -0119 -02 A Discussion on the Differences of the Talent Training Mode Between the Mainland 。f China and Taiwan Lan Shαπhong ， Wu Xiuwen , WIαng Yueting ( College of Chemical and Envíronmental Engineeri吨， DOI嘟uan University of Technology ， Don能uan 523808 , China) Abstract: In order to understand the history of education , the future development , the schω1 idea , teaching research and management of the Taiwan University , we studied and visited the universities in Taiwan in june of this ye缸. In this paper , the specialty talent training mode , teaching organization , course system construction , teaching methods and other aspects of the Strait University was discussed. Key words: cross strait university; talent trairùng mode; difference 2015 年 6 月 7 日，东莞理工学院组织部分教学骨干赴中 国台湾高校进行研修访问，主要对中国文化大学进行了全面 的了解，期间还参观了国立台湾师范大学、淡江大学。主要 对台湾大学的教育发展历史、未来的发展、办学理念、教学研 究与管理等方面进行了全国的了解，还与对口的院系进行了 研讨，探讨了专业人才培养模式、教学的组织、课程体系的建 设、教学方法以及工程认证等方面。通过参观学习，感受到 台湾高校在很多方面与大陆高校的做法不同，很多做法特别 是人才培养的模式值得我们学习。下面以中国文化大学为 例来进行说明。 1 人才培养模式的差异 1. 1 培养目标与核心能力的建立、达成与评估 中国文化大学的人才培养目标建立了校-院-系三级 培养目标，具体到课程还有课程目标，培养目标具体化，在教 师教学大纲里面都要列出。 如环境工程课程教学大纲，列出了学校的培养目标是德 (现代人)、智(专业人)、体(健康人)、群(国际人)、美(文化 人) ，学院的培养目标是研究创新、科技兴国、发展产业、学以 致用，培育优秀青年工程师;系的培养目标是培养学生具备 化学工程与材料工程基础学理及相关知识，训练学生实作、 分析及表达成果的能力，培育学生认知工程伦理和团队精 神;环境工程课程目标是: (1)使同学认识基本环境工程原 理，了解环境污染相关的防治技术理论及其应用，推广环境 工程教育，散播环境工程之种子，作为培养化学工程师的基 本知识与条件;(2) 培养正确的环境概念，结合各相关科学知 识，以具备分析及处理环境问题的能力 ;(3)认识由环境问题 收稿日期 :2015 -ω-06 而产生的其他问题的原因、种类及防治原理和技术。 建立了校与系、院与系之间培养目标的关系，培养目标 (系的)及核心能力之间关联性及反馈机制。建立目标与能 力之间的对应表，通过焦点人物(在校学生、校友、雇主等)的 问卷调查、焦点人物或团体的咨询和建议、每年召开的工程 教育咨询委员会来建立反馈机制，不断改进培养目标。培养 目标建立起来以后，还要对其进行评估，主要是焦点人物的 问卷调查、导师对班上同学进行到访谈、课程委员会根据课 程成绩和教师自评评价课程、根据本系学生历年来的修课情 况调查学系教育目标。 而内地学校的培养目标较泛，没有建立校-院-专业培 养