北京市顺义区大孙各庄中学七年级生物上册 细胞的结构与功能教案 北京课改版.docVIP

细胞的结构与功能 教 学 目 标 知识目标： 能力目标 情感态度价值观Ppt 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排 一、引入：（图片展示各种各样的动植物细胞类型） 细胞是生命活动的基本单位 除了病毒外的绝大多数生物都是由细胞构成的。 单细胞生物：只由一个细胞组成 举例：草履虫、衣藻…… 多细胞生物：由多个细胞组成 举例：大多数动物，植物 细胞是生物体结构和功能的基本单位 二、探究过程： （一）物细胞的基本结构和功能： 活动：ppt展示不同类型的动物细胞图片（如神经细胞、肌肉细胞、上皮细胞……），让学生讨论指出动物细胞的相同点和不同点。 不同点：不同类型的动物细胞形态不一样。 相同点：不同类型的动物细胞都具有基本相同的结构。 细胞膜 半透膜 控制物质进出和保护细胞 动物细胞 细胞核（内有遗传物质，控制生命活动） 细胞质（内有线粒体） （二）植物细胞的基本结构和功能： 活动：观察植物细胞的结构模式图，对比动物细胞结构模式图， 讨论后指出两者的相同点和不同点。 细胞壁 保护细胞 植物细胞的基本结构 细胞膜 控制物质进出和保护细胞 细胞核（内有遗传物质） 细胞质（内有叶绿体、液泡、线粒体） 播放视频《植物细胞结构》 （三）动物细胞、植物细胞的区别 播放视频《动物细胞、植物细胞结构》 活动：列表格，进行动、植物细胞结构比较 动物 植物 细胞壁 没有 有 细胞膜 有 有 细胞核 有 有 细胞质 有线粒体，没有叶绿体和液泡 有线粒体，叶绿体和液泡 引导学生理解“细胞是生物体的基础结构单位和基本功能单位”的含义 三、小结： ? 1、细胞是生物体的结构和功能单位 ? 2、动物细胞的基本结构 ? 3、植物细胞的基本结构 ? 4、动物细胞、植物细胞的区别 观察 聆听 观察 思考 讨论 交流 思考 讨论 交流 思考 讨论 交流 给学生一个直观的印象，激发学生学习热情 讨论法，引导学生，培养其思考问题的能力 直观印象，及时总结 培养学生归纳、总结能力 强调对“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的理解 5 10 5 5 10 5 板 书 设 计 课 后 反 思 本节内容主要以观察，讲授为主。学生通过观察多种动植物的不同细胞，认识细胞的结构极其功能。