北京市顺义区大孙各庄中学九年级物理全册 12.5 磁场对电流的作用教案 北京课改版.docVIP

磁场对电流的作用 教学目标 知识与能力 过程与方法 1．培养学生主动获取知识，并指导学生获取知识的方法； 2．培养学生能综合运用所学的知识分析问题、解决实际问题的能力。 情感态度： 3．培养学生分析归纳概括实验的能力，引导学生主动探索物理知识。 重点与 难点 电能转化为机械能的实际应用。 通过用演示直观为主的综合启发方式进行比较，让学生掌握主动获取知识的方法。 教学准备 电源、蹄形磁铁、滑动变阻器、开关、导线、金属棒AB、多媒体教学课件、投影仪 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 情景设计 （一）复习提问 1．二力平衡的条件是什么？ 2．什么叫做惯性？ 3．奥斯特实验的装置和实验表明什么？ 思考回答问题 基础复习 3 课题引入 奥斯特实验表明了，电流的周围存在磁场，磁体在电流的磁场中受力发生转动。那么，磁场对电流是否有力的作用呢？这节课，我们就来研究这个问题。 思考发思考2 新课讲授 1．磁场对电流有力的作用 我们知道电流通过电动机，电动机就会转动，说明通电导线在磁场中要受到力的作用。 寻找生活中电动工具 联系生活1：做物理书如图12—6所示的实验，把直导线AB放在蹄形磁体的磁场里，接通电源，让电流通过AB，观察发生的现象。 （1）现象：导体AB运动起来； 表明：通电导体在磁场里受到力的作用。 2．通电导体的受力方向跟电流、磁感线的方向有关。 实验2： （2）在上述如图12—6实验中，使电源的正、负极对调，改变导体AB中的电流方向，；跟（1）比较 现象：跟（1）比较，导体AB的运动方向改变了。 表明：通电导体在磁场中的受力方向跟电流方向有关。 （3）在上述如图12—6实验中，使蹄形磁体的南北极对调磁感线的方向，跟（1）比较，观察导体AB的运动方向 现象：跟（1）比较，导体AB的运动方向改变了。 表明：通电导体在磁场中的受力方向跟磁感线方向有关。 小结：通电导体在磁场中受力的方向跟电流方向和磁感线方向有关。 从实验看到，通电的直导线在磁场中受力发生平动，那么，一个通电的线圈在磁场里，会发生什么现象呢？下面我们用多媒体课件来演示物理书如图12—7所示的实验3，请同学们看大屏幕。讨论看到的实验现象和结论 现象表明：通电线圈在磁场里受两个力的作用下转动，电流方向或磁感线方向改变线圈的转动方向随之改变。当线圈受到的这两个力的恰好在同一直线上，且大小相等，方向相反，线圈保持平衡。 3．电能转化为机械能 通电导体在磁场里受力的作用发生运动时消耗了电能，得到了机械能。 学生做演示实验 同学观察并分析 请学生讨论，根据我们看到的实验现象你们能得出什么结论呢？ 知道电动机原理 学生动手进行实验探究 兴趣 用控制变量法进行研究 应用 5 总结 原理 应用 学生讨论 归纳小结出所学的内容。 5 巩固练习 1．通电线圈转到平衡位置时，不是立即停下来，而是在平衡位置附近摆动几下才停下来，怎样解释这个现象？ 2．要改变通电导体在磁场里受力的方向，可以通过改变_________或改变_________来实现。 3．通电线圈在磁场里转动，消耗了____________能得到了__________能。 完成练习新知 1．磁场对电流有力的作用 （1）通电直导线在磁场里受力平动 （2）通电线圈在磁场里受力转动。 2．通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。 3．电能转化为机械能。---电动机 小结 从生活中寻找电工作，引发学生思考，激发兴趣，但有部分学生没有见过电动工具， 展示图片进行补充