有趣的发现[修改版].docVIP

有趣的发现 教学提示： 课 型：低年级阅读教学 （义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级上册） 教学目标： 1．学会本课9个生字，其中9个只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文，能复述课文。 3．通过朗读理解课文内容，在读中懂得生物只有适应自然环境，才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。 菜单设置： 一、导入新课， 二、初读课文，认识生字 三、细读课文，理解感悟 四、指导复述，书写生字 教学流程： 板块一：导入新课， 1．师生交流，了解作者，激发学生求知欲 （1）。同学们，喜欢听故事吗？今天我们就来读一读科学家达尔文的故事。 （2）。屏显（达尔文头像）这一位就是达尔文，你了解他吗？ （3）．师：达尔文是英国著名的科学家，他从小就喜欢收集动物、植物标本。22岁那年，他乘船开始了历时五年的环球航行考察。今天，我们要读的故事就是达尔文在一个小岛上考察时有趣的发现。 2．导入新课，绕题质疑，激发学生探索欲 （1）屏显 课题 7有趣的发现 （2） 我们常说：学贵有疑。就是说学习最可贵的是能提出问题，你从“有趣的发现”这个课题中发现了什么问题呢？说说看吧。 [现场活动一 说一说] 板块二：初读课文， 认识生字 同学们一定提出了很多有价值的问题。就让我们带着这些问题来读课文，在读课文时要注意做到以下两点。 屏显 一读，读准字音，读通长句子。 二读，通读课文，标出小节号 [现场活动二 读一读] 2． 同学读得怎么样？这些生词你能读准吗？自己先试一试。 屏显 考察 反复 研究 比较 容易 淹死 生存 逐渐 3．请大家和老师一起读一读。 4、同学们再看这几个长句子，我们不仅仅把它们读通，还要注意句中的停顿，才能读好！请大家跟我读一读。屏显 那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能/被风/刮到海里/淹死 这个有趣的发现，对达尔文/后来的科学研究/起到了/非常重要的/作用。 5．读好了词语和句子，我们再把它们放回课文里读一读。这一次，你一定要努力读得正确，流利！大家再练一练吧 6．这一次，你读得怎么样呢？请你一节一节地读给你的老师或者小伙伴听一听，请他们给你提一提建议 [现场活动三 练一练] 7．在老师和同学们的帮助下，你能把课文读通顺了吗？现在就请你和我一起来读读看！请同学们拿出笔，一边跟老师读，一边画一画生字词。 8．老师范读全文。 屏显： 一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。 有一次，达尔文乘船到海洋中的一个小岛上去考察。他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。 达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死。而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，也生存了下来。可怜的是那些翅膀小的昆虫，能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，便逐渐消失了。 这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。 9．怎么样，生字词画好了吗？现在我们一起来学习本课的生字 屏显生字表（放在田字格里） 百 达 反 较 存 容 易 研 究 记住生字的方法有很多，例如“研”就可以用熟字相加 ，用我们学过的“石”和“开”来记。也就是 石+开=研。 同学们，读一读屏幕上的字，你发现了记字方法了么？开动小脑筋，可以和你的伙伴交流一下，看谁的方法最巧妙。 （3）记住了生字，能给它们组组词吗？这几个字，你要注意区别哦！ 屏显： 究（ ）较（ ）存（ ） 空（ ）校（ ）在（ ） [现场活动四 想一想哦] 板块三：细读课文，理解感悟 一．细读第一节和第二节。 1、同学们,通过读课文，我们知道达尔文去小岛考察时，他发现了一个奇怪的现象，是什么现象呢？请小朋友先读读课文的第1，2节，读完后，请你用这样的句式说一说。 屏显： 达尔文看到岛上只有 和 ，却没有 ，他感到很奇怪。 2．这样的现象是不是也让你感到奇怪呢？请你再来读一读这一节。让老师听一听，是不是很奇怪。 [现场活动五 读读说说] 二、细读第三节 1．是呀，为什么岛上会有如此“奇怪”的现象呢？同学们想找到答案吗？读了第三节，你就明白了。第3节有些句子很长，内容也比较多，老师来帮帮大家，大家可以用以下几种方法去理解：屏显 试着填一填下面的表格 翅膀大的昆虫 飞起来，能顶住大风 不会被刮到海里 翅膀小的昆虫 没有翅膀的昆虫 用这样的句式说一说：_____________的昆虫，因为能_____