有趣的发现[定稿].docVIP

7、有趣的发现 【教材分析】 课文写了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理，体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。 全文共4个自然段，按事情发展的顺序记叙。第一自然段，简要介绍达尔文是什么人。第二自然段，写达尔文乘船到海洋中的一个小岛上考察，发现了一个奇怪的现象。第三自然段，写达尔文由观察到的现象去探究事物的本质联系，发现岛上昆虫的体型特点与能否适应生存有着密切的关系，这就是“有趣的发现”，即“适者才能生存”，从而点明主旨。第四自然段，指出这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了重大作用。“非常重要”强调了达尔文后来之所以能在“进化论”方面进行深入的科学研究，并为人类作出杰出的贡献，与这一发现是密不可分的。 全文结构紧凑，逻辑严密。“考察发现—观察比较—得出结论”既是文章的线索，也是科学研究的一般过程。课文将二者融为一体，在有趣的发现中渗透科学思想方法的教育，有利于培养学生仔细观察，认真思考的良好习惯。 【学习目标】 1、能正确、流利地朗读课文，复述课文。 2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识一个偏旁(车)。理解由生字组成的词语（考察、著名、反复）。 3、了解达尔文有趣的发现是什么，初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 4、学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。 【学习重难点】 1、了解达尔文有趣的发现是什么，初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。 2、学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。 【课时安排】两课时 【资料链接】 达尔文:英国生物学家，进化论的奠基人。曾乘贝格尔号舰作了历时5 年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。出版《物种起源》这一划时代的著作，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神造论和物种不变论。除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。 第一课时 【学习目标】 1、能正确、流利、地朗读课文。 2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。认识新偏旁，理解词语。 3、初步理解课文内容。学习课文的第一自然段。 一、预习导学 1、本课我读书________遍。课文一共______自然段。 2、“有趣”是什么意思？你有过哪些有趣的事情？ 3、我的问题：___________________________________。 二、课堂研讨 （一）导入 1、板书课题：7　有趣的发现。 2、解题：“有趣”是什么意思？你有过哪些有趣的事情吗？看到这个题目，你想知道什么？ 齐读课题。 （二）初读课文，读书指导 1、自由轻声练读课文。 要求：（1）标好小节号。（2）读准生字字音。（3）读通课文中的长句子。 教师巡视指导。 2、检查自学情况。 （1）抽读生字词。（出示下列词语） 有趣　达尔文　小岛　昆虫　翅膀观察　比较　　 因为　生存　研究　重要 指名带读，正音后，再指名带读，开火车读。 （2）去拼音后，指名带读这些词语，开火车读。 （3）问：课文有几个自然段？出示第3自然段，重点指导读第二至第四句。 （4）指名分自然段试读课文。评议。 （三）细读课文第一自然段，精读指导。3、范读课文。 1、指名读课文的第一自然段。 2、引导：达尔文是什么时候的人？达尔文是哪个国家的什么人？ 3、给“著名”这个词找个近义词。 4、齐读这个小节。 （四）学习生字，指导分析字型。 1、（出示生字卡）读一读，巩固生字的字音。 2、你是怎么样记住每个生字的？指导分析生字的结构和偏旁。 上下结构——容、易、究。“易”上小下大，最后两撇要平行，后一撇比前一撇长。 左右结构——较、研。“较”字中的“车”做偏旁时最后一笔是提。 半包围结构——达、存。“达”的“大”最后一笔捺改成点。 3、指导书写：你在字形上有什么要提醒大家注意的？ 4、学生描红。 三、当堂练习 完成习字册。 四、巩固练习 1、比一比，再组词。 现（ ） 较（ ） 鸟（ ） 容（ ） 观（ ） 效（ ） 岛（ ） 究（ ） 2、在括号里填上合适的词。 著名的（ ） 有趣的（ ） 重要的（ ） 认真地（ ） 慢慢地（ ） 仔细地（ ） 板书设计： 有趣的发现 达尔文 英国 著名 科学家 第二课时 【学习目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、精读课文，了解达尔文有趣的发现是什么。联系上下文理解词句