1第一二章析化学概述.doc

第一章 绪论 教学目的、要求：掌握分析化学的任务和分类方法；熟悉分析过程和步骤；了解分析化学的作用和发展。 教学重点及难点：分析化学的任务和分类方法，分析过程和步骤。 §1.1 分析化学的任务和作用 一、分析化学的定义：分析化学是关于研究物质的组成、含量、结构、和形态等化学信息的分析方法及其相关理论的科学，既是一门独立的信息科学。 二、分析化学任务： 1. 定性分析：鉴定物质中含有那些元素、离子、基团或化合物，及物质由什么组分组成。 2. 定量分析：测定组分的含量。即可测定某一种也可测定所有组分。 3. 结构分析：研究物质的分子结构或晶体结构。 4. 形态分析：研究物质的价态、晶态、结合态等性质。 所以：分析化学——化学中的信息科学。 三、分析化学作用：分析化学是一门独立的化学信息科学，它不仅对化学本身的发展起着重大作用，而且在科学研究、经济建设、医药卫生及学校教育等方面都起着很重要的作用。 §1.2 分析化学的发展 分析化学是一门古老的学科，它的起源可以追溯到古代炼金术。当时的分析手段主要依靠感官和双手。16世纪出现了第一个使用天平的试金实验室，有了分析化学的内涵。到19世纪末，分析化学基本上由定性手段和定量技术组成，进入20世纪，由于现代科学的发展，相邻学科间的渗透，使分析化学经历了三次巨大的变革。 1. 分析化学创立阶段：1640—1840年之间。 2. 第一次变革：20世纪30年代，物理化学溶液理论的发展，为分析化学提供了理论基础， 建立了溶液中的“四大平衡”理论，使分析化学从一门技术成为一门科学。 3. 第二次变革：二次大战前后，40-60年代，物理学与电子学的发展，促进了分析化学中物理和物理化学分析方法的发展，使分析化学从以经典分析为主发展到以仪器分析为主的现代分析化学。 4. 第三次变革：70年代末到现在，以计算机应用为主要标志的信息时代的来临，给科学的发展带来巨大冲击，提出了许多要求，分析化学目前正处在第三次大变革时期。 目前，分析化学的使命已由单纯的提供分析数据上升到从原始分析数据中最大限度地获得有用的信息和知识，以解决生产与科研中的实际课题，也就是说：不在局限于“是什么”、“有多少”，而是要求提供物质更多的、更全面的信息。 §1.3 分析方法的分类 一、按任务分类：1. 定性分析 2. 定量分析 3. 结构分析 4. 形态分析 二、按分析对象分类：1.无机分析 2.有机分析 三、按原理分类 （一）化学分析：1.化学定性分析 2.化学定量分析（1）重量分析 （2）滴定分析 （二）仪器分析：1.物理分析 2.物理化学分析 四、按试样用量分类 1. 常量分析 0.1g 10ml 2. 半微量分析 0.1～0.01g 10～1ml 3. 微量分析 10～0.1mg 1～0.01ml 4. 超微量分析 0.1mg 0.01ml 五、按组分含量分类 1. 常量组分分析 1% 2. 微量组分分析 0.01% ~ 1% 3. 痕量组分分析 0.01% 六、例行分析和仲裁分析 例行分析：是指一般实验室在日常生产或工作中的分析。 仲裁分析：某仲裁单位用法定方法对有争议的分析结果进行裁判的分析。 §1.4 分析过程和步骤 1.分析任务和计划：明确分析任务→对试样来源、测定对象、目的及影响因素等有所了解。 制定分析计划→采样、制样、分析方法、准确度、仪器及试剂。 2. 取样→要具有代表性。 注意事项：（1）避免损失（2）避免不均匀；（3）保存完好；（4）足够的量以保证分析的进行 3. 试样的制备 目的：使试样适合于选定的分析方法。消除可能的干扰。制备方法：有干燥、粉碎、研磨、溶解、滤过、提取、分离和富集等。 4. 分析测定 对试样进行测定。但测定时要对分析方法进行认证→准确度、精密度、检出限、定量限和线性范围。 5. 结果计算和表达 计算要准确，表达要完整。计算时要注意：有效数字的读取；数据的正确取舍；正确的数据处理。在书面报告里要有准确度、精密度、分析结果等。 §1.5 分析化学的学习方法 分析化学是一门实践性很强的学科, 实验性强, 综合性强（综合运用物理、数学、化学、计算机等学科知识）。建立好“量”的概念十分重要。在学好理论课的同时,认真做好实验,以理论指导实验,用实验验证理论.即学会了理论,又掌握了各种分析技术的基本操作技能,才算学好了分析化学. 作业、讨论题、思考题：分析化学的任务和发展方向 课后小结： 第二章 误差和分析数据处理 教学目的、要求：掌握准确度和