2015-2016届高中生物 2.2通过激素的调节练习 新人教版必修3.docVIP

第2节　通过激素的调节 一、激素调节的发现 1．促胰液素的发现。 (1)沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个____________过程。 (2)斯他林和贝利斯的实验。 ①假设：在______的作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的____________。 ②实验验证过程。 稀盐酸与狗的小肠黏膜混合研磨，制成________注入同一条狗的静脉能促进胰腺分泌胰液。 (3)巴甫洛夫的研究：曾认为______导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。 2．激素调节。 (1)概念：由__________(或细胞)分泌的化学物质进行的调节。 (2)人体主要内分泌腺及其分泌的激素： 　　[判断] (1)垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。(　　) (2)性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射。(　　) (3)促胰液素是人们发现的第一种激素，是由斯他林和贝利斯发现的。(　　) 答案：1．(1)神经反射　(2)①盐酸　化学物质　②提取液　(3)盐酸 2．(1)内分泌器官　(2)促甲状腺激素释放激素　垂体　生长激素　促甲状腺激素　肾上腺　甲状腺　甲状腺激素　雄性激素　胰岛　胰岛素和胰高血糖素 [判断] (1)×　提示：促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于垂体。 (2)×　提示：固醇类激素既能口服，也能注射。 (3)√ 二、激素调节的实例 1．血糖平衡的调节。 (1)写出图中序号代表的内容。 ①__________________，②________， ③__________________，④____________________。 (2)参与血糖调节的激素： 2.激素分泌调节的方式——反馈调节。 (1)概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为______调节该系统工作的调节方式。 (2)意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体____________具有重要意义。 3．甲状腺激素分泌的分级调节。 (1)甲状腺激素。 ①作用：提高____________速率。 ②靶细胞：__________________________。 (2)分泌的调节过程。 ①物质：甲____________________________。 乙________________________。 ②结构：?________，?______，?________。 ③作用：Ⅰ______，Ⅱ______。 答案：1．(1)①食物中的糖类　②肝糖原　③脂肪等非糖物质　④肝糖原、肌糖原　(2)胰岛素　加速摄取　利用和储存　胰高血糖素　糖原　非糖物质 2．(1)信息　(2)维持稳态 3．(1)①细胞代谢　②几乎体内所有细胞　(2)①促甲状腺激素释放激素(TRH)　促甲状腺激素(TSH)　②下丘脑　垂体　甲状腺　③促进　抑制 三、激素调节的特点 1．作用特点：______和高效。 2．运输途径：通过______运输。 3．作用对象：作用于____________________。 [判断] (1)激素直接参与细胞内多种生命活动。(　　) (2)激素只运输给相应靶器官、靶细胞。(　　) (3)激素的作用是调控代谢，而且作用完后就会被灭活。(　　) 答案：1．微量　2.体液　3.靶器官、靶细胞 CvtQf[判断] (1)×　提示：激素既不组成细胞，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。 (2)×　提示：激素分子弥散在全身中。 (3)√ 1．(2015·肇庆期末)下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验，有关分析错误的是(　　) ①稀盐酸→小肠肠腔→胰腺分泌胰液　②稀盐酸→静脉血液→胰液不分泌　③稀盐酸→小肠肠腔(去除神经)→胰腺分泌胰液　④小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨制成提取液注入静脉血液→胰腺分泌胰液 A．①与②、②与④对比说明胰液分泌不是稀盐酸直接作用的结果 B．①与③对比说明胰液分泌不受神经的调节 C．①②③④对比说明胰液分泌受小肠黏膜产生的物质(由血液运输)调节 D．要证明胰液分泌受不受神经的调节应该再设计实验继续探究 解析：①与②组成的实验的自变量是盐酸刺激的部位，因变量是胰液是否分泌，其结果说明稀盐酸是通过小肠肠腔起作用的，不能直接起作用。①与③组成的实验自变量是通向小肠的神经，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液可以不通过神经调节产生，但也可能通过神经调节，要证明胰液分泌还受不受神经的调节应该再设计实验继续探究。②与④组成的实验的自变量是是否含有小肠黏膜的化学物质，因变量是胰腺是否分泌胰液，其结果说明胰腺分泌胰液与小肠膜产生的化学物质有关。 答案：B 2．下列关于血糖的叙述，不正