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学校心理辅导专题五西北师范大学教科院 杨玲 第六讲 学校心理辅导的方法 第一节 学生心理评估的方法 一、心理评估及其意义 （一）心理评估的含义 学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。 心理评估既可采用标准化的方法，如各种心理测验；也可以采用非标准化的方法，如评估性会谈、观察法、自述法等。 1、心理评估与心理诊断 心理诊断主要集中于心理问题的发现与解决，更多地倾向于存在心理问题的学生，或者将注意力更多地集中于学生可能出现的心理问题方面。心理诊断一般有两层含义：第一层含义是针对学生所表现出来的各种信息，例如行为反应，情绪状况，言语报告等内容，按照一定的心理健康标准进行分类的过程；第二层含义是将分类后的各类信息所代表的心理问题进行确定和命名的过程。 而心理评估相对而言则有更广泛的范围， 不一定针对心理问题，而是更全面的考察学生 的各个方面的心理发展状况，其主体更适用于 普通群体和一般意义上的心理及行为表现， 即常态心理状况。 2、心理评估与心理测验 心理测验是运用一定形式的测量工具，通常是自陈式量表，来考察学生某一方面的心理特点和状况。 例如症状自评量表（SCL-90）、艾森克人格问卷、父母教养方式问卷、中学生自尊水平调查表等