初中语文教学中的儒家教育思想.doc

陕西省自学考试汉语言文学专业本科毕业论文 浅析初中语文教学中的儒家教育思想 姓 名 文 婷 学 号 011307202356 指 导 老 师 田 老 师 写 作 时 间 2009年8月 联 系 方 式 目 录 初中语文现状 1、语文的工具性和人文性问题 2、语文教学方式的问题 3、语文实践性问题 4、语文教师问题 二、儒家教育思想的主要内容 1、教育目的 2、教育内容 3、教学方法 （1）因材施教 （2）启发教学 4、为师之道 （1）以身作则，言传身教 （2）学而不厌，诲人不倦 （3）热爱学生，忠于职守 三、儒家教育思想对初中语文教学的启示 1、人文精神对当今语文教育的启示 2、审美教育 3、“藏修息游”教育原则对语文实践的启示 4、努力提高语文教师人文素质，真正做到教学相长 浅析初中语文教学中的儒家教育思想 内容摘要：在现代的初中语文教学中，儒家教育思想仍占有很大比例。儒家教育思想是中国传统教育思想的主题，对中国古代教育的发展起到过重要作用，其积极因素在当今语文教学中仍具有重要价值。本文旨在通过儒家的教育思想，重新审视初中语文教学，并初步探讨教学中存在的问题，探索儒家教育思想对当今语文教学的启示。 关键词：初中语文教育 积极因素 儒家教育思想 Abstract: in modern language teaching in junior high school, Confucianism is still a large proportion of educational thinking. Confucian educational thought is the theme of the traditional Chinese educational thought on the development of education in ancient China played an important role, a positive factor in todays language teaching is still of great value. This paper aims to Confucian thinking on education, to re-examine the junior high school language teaching and to explore the problems of teaching to explore the Confucian educational thought in todays language teaching inspiration. Keywords: junior high school language education in the positive elements of Confucian Educational Thought 儒家思想是中国封建社会的官方统治思想，也是中国传统文化的主干。儒家思想中的教育思想也主导着中国的传统教育，对两千多年的教育发展起到过重要作用。现在，儒家思想并未退出历史舞台。相反，作为中华民族文化教育传统主体的儒家教育思想中积淀了许多精华，我们应当对其进行审视，去其糟粕，取其精华。尤其是传播中国传统文化的语文课，面向的是基础教育，更应该吸收儒家教育思想中的积极因素，在现代教育理念的指导下不断完善自己。 一 初中语文教学现状 多年来，我国语文教育界为改进语文教学，在理论方面和实践领域，做了很大努力。学术上的探索丰富了语文教育理论，语文教育的实践也获得了很多的成绩。但是，依然存在很多问题，在有些地方可以说还是相当严重的，因此曾引起社会各界广泛的关注乃至尖锐的批评，如《中国语文教育忧思录》这本书就对中小学语文提出了尖锐批评：相当部分青年人语言水平低，写作能力差，与传统文化之隔膜以及对文学艺术、哲学历史的生疏都可从中小学的语文教育中找到根源。『1』那么，当今语文教学中到底还有什么样的问题呢？综合社会各界对初中语文教学的关注以及提出的批评，我们可以从以下几个方面来分析： 语文的工具性和人文性问题 “工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点”『2』，虽然新世纪颁布的《课程标准》这一权威文件对语文课程的性质做了规定，但争论却仍未平息，而且一直以来的初中语文教学实践中，人们对语文的工具性和人文性的认识失之偏颇。 孔子曾