国培38班简报1.docVIP

国培让我们相聚，相聚不是回首 第1期简报 主编：李士文 2011年10月26日 国培培训让我们感受了知识的吐故纳新，更坚定了我们事业的执着如磐。国培培训是精神大餐，也是对我们意志的考验。走进国培----我们正在起跑线上，但我深信今日的努力，会渐渐消除我们对国培的茫然，并帮助我们释放来日“沉重的压力 “有一种人，点燃自己，照亮别人；有一种人，感天动地，润物无声；有一种人，冲破黑暗，送出希望……”如果说，爱是人类最崇高的境界，那么因爱而生的奉献则是爱的升华，而那无私奉献的师爱，更彰显了爱的至高无上。 ? ? 寓德于教，为人师表 用勤奋启迪智慧 一个好教师，必须有精良的业务素质，精湛的教学技艺。教师不是艺术家，教育却是一门艺术，值得我们终生去研究、探索。 王老师原是一名乡镇教师，来一小工作之初，学校分给她一个四十多人的班级，不到两天学生转走了许多，因为家长不放心把孩子交给一个从乡镇转来的新年轻教师，在无耐、痛苦、自悲，甚至是耻辱中，她咬牙挺着，心里暗下决心，一定不让领导失望。每天面对剩下的学生陷入了反思中，她不怪罪转走的学生，同时，感谢这些所剩下的学生的家长，是他们给了自尊、给了勇气，给了她机会…… 为了不辜负领导、家长、同志们的期望，更为了寻找回那份失去的尊严，为了教育事业，王老师曾说她下了平生最大的一次决心，做最好的班主任，让自身的价值在班主任事业中体现。为了自己挚爱的事业和坚信不移的信念付出了太多的时间和精力，舍弃了一切休息以及陪女儿的时间。 记得有一次，女儿病了，丈夫又出差，她把孩子往医院一送，让朋友看护，等孩子打完吊瓶后又匆匆把孩子送回幼儿园，她含泪看着女儿高烧还未退愈的脸蛋却一咬牙再次返回班级。 成功重爱无私，勤能补拙。由于自己不懈地努力，自己的文化底蕴提升了，课讲的精彩了，班级学生越来越多，领导和同志们为她高兴，同时也得到了家长的认可。在找回了属于自己的那份尊严的同时，她期待着更大的进步，因为良好的开端才是成功的一半。 用真情换取童心 在她的班主任工作历程中，禁不住让我们惊叹她成长的奇迹。从课堂上闹嚷嚷的班级到全校出色的纪律班级，从普通教师到省级教学能手，王老师接受了一次又一次的挑战。蝴蝶必定要经过蛹的挣扎才会长出一对美丽如画的翅膀，她也如蝴蝶一样，在教育的百花园里慢慢的成熟适应角色…… 在找回了属于自己的那份尊严的同时，她期待着更大的进步，因为良好的开端才是成功的由于长期工作在教学一线，小学教师面对的是不懂事的孩子，班额大，说话多，讲课、补课、做思想工作，长期超负荷的工作使她的嗓因变得不再那么清澈，并且稍一过力，就会咳嗽不止，王老师给我们讲述了这样一件真实的事：一天，她去上课，推开教室门，屋里静悄悄的，发现讲台上放着一杯水和各种治嗓子的药，药瓶下压着张纸条，只见上面写着，“老师，先吃药，后讲课”。顿时，一股暖流涌遍全身，望着这些可爱又可敬的孩子们，发自内心地说：“谢谢，谢谢同学们……”泪水禁不住地流了下来，激动地吃下了心目中认为最珍贵的药，喝下了平生感到最甜的水。既使付出的再多，此时此刻我们作为老师感到了最大的欣慰和满足。 教育是挚爱，这种爱越无私，越是深厚，就越有力量。教师的每一句话，每一个眼神，每一个行动，都在有意无意地影响着学生。 用师德塑造学生的人格 教师与学生都是学校的“本”，只有教师的高素养才能引导学生发展的高素养。师之德高业精，学生自然会不惜千里，负笈求学；师之德衰业拙，再好的学生也会另访名师。 师者在德与业上都不能故步自封，德与业是教师不变的追求。虽然德与业这个目标是不变的，但其境界应该是日新月异；永远提升的，无德不配为人，不配为师。教育家乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西不能代替的最有用的阳光”。学生对教师有着一种特殊信任和依赖情感并接受和承认老师的权威。班主任的自身素质、道德修养，客观上就是班级里每一个体的楷模。因此在长期的班主任工作中，她时刻注重身教，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生良好品德的形成和道德素质的提高，以期达到用人格塑造人格的理想教育境界。 道德的力量是永恒的，班主任教师在“教”学生“一时”之后，要留给学生“一世”受益的东西。在倡导勤俭持家，树立节约意识的前提下，她每天都注意自己的行为，要求学生讲卫生，她总是弯下腰拾起地上很小的纸屑；要求学生在劳动中积极肯干，她总是汗流满面；要求学生有爱心，下雨了她总是把伞留给赢弱的孩子；她和学生一起值日，一起做操，一起爱护花草……虽然都是小事，但是，生活无小事处处是教育。心理学的实验证明，教师的行为对学生的影响比言语的影响更大。正如孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。学生会在你弯腰的一瞬间产生敬重，从而规范自己的行为，这就是无声的教育，师者用行