Book3M5-2.doc

Module5 Western music Unit1 You like western music, don’t you? 主备：叶汉琼 校对：黎桂燕 林书凤 审核： 学习目标： 1 要求掌握本单元的重点词汇：pop, techno, beautiful, fun, lively, sad, serious, slow, traditional, sure, German, Austrian, composer, fan, noisy；重要短语：on earth；理解词汇：blues, classical, jazz, rock, dramatic, rap。 2 掌握反意疑问句的结构。 3 听到音乐时能够辨别其属于哪种类型的音乐 4 能够听懂别人对音乐的描述。 5 能背诵本单元的对话。 重难点：反意疑问句。 课前预习： 一、学读本单元的新单词，做下列练习，熟记这些单词或短语，小对子互相帮助及检查，小组内过关。 美丽的____________ 有趣的事___________ 严肃的/严重的 _____________ 慢的 _____________ 德国人/德语__________ 奥地利人的 _______________ 吵闹的____________ lively _______________ sad __________________ Traditional____________ sure _________________ composer _______________ fan ____________ traditional_____________ Beijing Opera _______________ on earth_____________ 古典音乐 __________________ 流行音乐____________ 二、读对话三遍，完成下列练习。 1．在对话中找到下列句子的英文。小对子互助，小组长批改。 ⑴ 你听说过他，是吧？___________________________________________________________ ⑵ 他是德国人，对吗？___________________________________________________________ ⑶ 你喜欢西方的古典音乐，是吗？_________________________________________________ ⑷ 你听流行音乐，对吗？_________________________________________________________ ⑸ 但萨莉是一个古典音乐家，所以她不喜欢流行音乐，对吧？__________________________ ___________________________________________________ ⑹ 恩，它当然非常……传统，不是吗？____________________________________________ 2．再熟读对话（五遍以上），根据对话内容，判断下列句子正（T）误（F）。小对子互助，小组长批改。之后小组排练课文内容，上课聚焦展示，背下来最好。 ( ) ⑴ Betty and Sally like classical music. ( ) ⑵ Lingling and Sally both like pop music. ( ) ⑶ Daming like rap music. ( ) ⑷ Strauss was Austrian. 三、思考：你能写出多少种类型的音乐？_________________________________________ 预习质疑： __________________________________________________________________________ 课堂导案： 听录音，完成Activity1-2。 听对话，，完成Activity4的表格。 再听对话并跟读，完成Activity5的练习。 熟读对话，角色表演。 找出对话中有反意疑问句的句子，读这些句子，然后小组讨论反意疑问句的特点，小结反意疑问句的用法代表展示，老师点评。 反意疑问句的构成：__________________________。前句是肯定句时，后句就用__________；前句是_________句时，后句就用________。前后两句的__