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Book3M5-2
Module5 Western music
Unit1 You like western music, don’t you?
主备:叶汉琼 校对:黎桂燕 林书凤 审核:
学习目标:
1 要求掌握本单元的重点词汇:pop, techno, beautiful, fun, lively, sad, serious, slow, traditional, sure, German, Austrian, composer, fan, noisy;重要短语:on earth;理解词汇:blues, classical, jazz, rock, dramatic, rap。
2 掌握反意疑问句的结构。
3 听到音乐时能够辨别其属于哪种类型的音乐
4 能够听懂别人对音乐的描述。
5 能背诵本单元的对话。
重难点:反意疑问句。
课前预习:
一、学读本单元的新单词,做下列练习,熟记这些单词或短语,小对子互相帮助及检查,小组内过关。
美丽的____________ 有趣的事___________ 严肃的/严重的 _____________
慢的 _____________ 德国人/德语__________ 奥地利人的 _______________
吵闹的____________ lively _______________ sad __________________
Traditional____________ sure _________________ composer _______________
fan ____________ traditional_____________ Beijing Opera _______________
on earth_____________ 古典音乐 __________________ 流行音乐____________
二、读对话三遍,完成下列练习。
1.在对话中找到下列句子的英文。小对子互助,小组长批改。
⑴ 你听说过他,是吧?___________________________________________________________
⑵ 他是德国人,对吗?___________________________________________________________
⑶ 你喜欢西方的古典音乐,是吗?_________________________________________________
⑷ 你听流行音乐,对吗?_________________________________________________________
⑸ 但萨莉是一个古典音乐家,所以她不喜欢流行音乐,对吧?__________________________
___________________________________________________
⑹ 恩,它当然非常……传统,不是吗?____________________________________________
2.再熟读对话(五遍以上),根据对话内容,判断下列句子正(T)误(F)。小对子互助,小组长批改。之后小组排练课文内容,上课聚焦展示,背下来最好。
( ) ⑴ Betty and Sally like classical music.
( ) ⑵ Lingling and Sally both like pop music.
( ) ⑶ Daming like rap music.
( ) ⑷ Strauss was Austrian.
三、思考:你能写出多少种类型的音乐?_________________________________________
预习质疑:
__________________________________________________________________________
课堂导案:
听录音,完成Activity1-2。
听对话,,完成Activity4的表格。
再听对话并跟读,完成Activity5的练习。
熟读对话,角色表演。
找出对话中有反意疑问句的句子,读这些句子,然后小组讨论反意疑问句的特点,小结反意疑问句的用法代表展示,老师点评。
反意疑问句的构成:__________________________。前句是肯定句时,后句就用__________;前句是_________句时,后句就用________。前后两句的__
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