《狮子和兔子》导案.doc

陈仓区西堡小学二年级语文导案 编号：课 题 狮子和兔子 课型 识字课 主备人 孙春芳 课时 1 审核人 教学 目标 认识10个生字，学会写6个生字，规范书写3个生字。 正确、流利地朗读课文。 重难点 指导学生正确、规范书写3个生字。 导 学 流 程 导入 新课 （3分） 谈话导入： 做事情、解决问题的最好办法是什么？ 学习 探究 （32分钟） 流程一：识字 自主识字 1、用自己喜欢的方式自由读课文，标出自然段，圈出不认识的生字、新词来。 ? 2、借助拼音，读准字音，读通句子。把读的不通、不熟的地方，多读几遍。对子互学 划出生字词，同桌互相认读、互相教。（用认、想、写、用的方法识字。）??? 2、跟同桌比一比，谁认识的字宝宝多，谁读课文更流利？? 集体共学 1、我的声音最好听，我能流利的读课文。 2、认读词语卡片（开火车读） 脾气 百兽之王 筋疲力尽 哧哧 恼羞成怒 解决 提醒 3、和字宝宝交朋友，认读生字卡片，口头组词。 咬 讨 厌 醒 解 决 流程二：写字 个人自学 1、读一读田字格中的字：咬 讨 厌 醒 解 决 2、观察字的偏旁部首，记忆字形，理解字义。 组内交流 比一比，谁记得字最多？谁的方法最好？ 集体共学 1、小组展示识字方法，评出最佳方法。 2、集体交流生字各部分在田字格中的占位。? 3、教师重点指导书写：咬 ， 讨， 厌 ，强调易错字的写法（个别字笔画笔顺）。 当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字。? 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。 总结 （5分） 学生收获：本节课，你学到了什么？ 教师总结：教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。 教师 反思 课题 狮子和兔子 课型 阅读课 主备人 孙春芳 课时 2 审核人 教学 目标 1、理解狮子和兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。 2、想象人物对话的心理活动。 3、正确、流利、有感情地朗读课，能分角色表演。 4、规范书写3个生字。 重难点 1、理解狮子和兔子对话的意思，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。 2、想象人物对话的心理活动。 导 学 流 程 导入 新课 （3分） 1、抽读生字卡片，检查生字认读情况。导入新课。 2、交流对孙中山的了解。 品读 感悟 学习 探究 （25分钟） 学习探究： 1、思考：狮子遇到了什么看你？他是怎么对付这个困难的？ 2、兔子为他出了什么主意？兔子想让狮子明白什么？ 学习要求： 1.自主学习 默读课文，思考：狮子遇到了什么看你？他是怎么对付这个困难的？ 2.小组交流 1）、再读课文，划出狮子遇到了什么看你？他是怎么对付这个困难的？ 2）、讨论：兔子为他出了什么主意？兔子想让狮子明白什么？（他为什么不直直接说？） 3.集体共学 1）、小组展示学习结果。 2）、教师随机点拨。 3）、指导学生有感情地朗读课文，分角色表演，进一步理解课文。 指导 写字 （5分） 个人自学 1、读一读田字格中的字：醒 解 决 2、观察字的偏旁部首。 集体共学 集体交流生字各部分在田字格中的占位。? 当堂训练 1、在生字本上正确、规范的书写生字。? 2、评一评，比一比，评出“优秀作业”。 拓展 训练 （5分钟） 发挥想象，练习说话： 突然一只蚊子飞过来要狮子脸上没毛的地方，狮子又抓又挠，不但没打死蚊子，还把脑袋和脸抓破了，这时兔子又笑了。孩子们，快帮狮子想想办法吧！老师引导学生思考，发挥想象，练习说话。（可做课后小练笔） 总结 （2分） 1、学习这篇课文，你懂得了什么？ 你以后要怎么做呢？ 2、教师对本课学习情况进行评价或对文章内容进行总结提升。 教师 反思