《邹忌讽齐王纳谏》复习教案.doc

课 题 《邹忌讽齐王纳谏》 课 型 复习课 授课时间 主备人 朱 杰 课时安排 2课时 缺课学生 授课人 复习目标 1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。 重 点 1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 难 点 理解文章巧妙设说理的特点 媒体选择 多媒体 板书设计 教 学 过 程 教 学 过 程 师生活动预设 个性设计 一、导入课堂 《战国策》反映了战国时期策士谋臣的言论和谋略。在古代社会，如何利用自己的才能和智慧得到君主的重用是一门艺术。今天，我们就来回顾一下邹忌劝谏精彩场面。 二、明确目标 1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并做归纳。掌握文中出现的词类活用，古今异义词，并能辨析和掌握文言特殊句式。 理解文章巧妙设解说理的特点，明白虚心接受意见的好处。 三、自主复习自测 （一）学生自主复习，记忆相关内容 孰视之 （ ） 人恒过 （ ） 齐国之美丽者也 （ ） 吾妻之美我者 （ ） （15）之 孰视之 （ ） 数月之后 （ ） 四、课文理解 （快速浏览课文，思考以下问题） 1、面对邹忌“我属于城北徐公美？”的问话，“妻、妾、客”三人回答意思基本相同，但语气及人物心理却不尽相同，请简要加以分析。 其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”感情色彩是由衷的赞美，对丈夫的深爱，口气毋庸置疑。 妾曰：“徐公何能及君也？”感情色彩是胆怯、讨好，口气有点勉强。 客曰：“徐公不若君之美也。”感情色彩是礼貌、尊重、有求于人，口气有点客气，又带几分阿谀奉承。 2、邹忌如何劝齐王纳谏的？ 邹忌以一件家庭小事（与徐公比美）设喻，由家事到国事，由己及人，由小到大，由浅入深委婉规劝齐王纳谏。 3、邹忌和齐威王，欣赏谁？为什么？ 欣赏邹忌。因为他有勇气，说话讲究方式方法，有自知之明，不被表面现象蒙蔽，能够冷静对待别人不切实际的赞誉。 欣赏齐威王，因为他胸怀宽广，广开言路，虚心纳谏，知错能改，有富国强兵的愿望。 4、学了此文后，从不同角度出发，我们有哪些体会？ 延伸拓展 （中考练兵：口语交际） 1、你的一位好朋友因某次考试成绩不够理想而离家出走了，他的父母、老师及同学们都十分着急和担心。请你给他打一个电话，想办法劝说他尽快回家。 2、今晚有一场世界杯决赛的现场直播，但明天上午你就要参加期末考试了。请你想办法劝说你的父母同意你收看这场比赛的实况。 六、当堂达标：中考链接 （阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面问题。） 1、请用“ / ”给下面的句子断句。（2分） （1）今 齐 地 方 千 里 （2）臣 诚 知 不 如 徐 公 美 2、解释下面句中加点词的意思。（4分） （1）邹忌修八尺有余（ ） （2）孰视之（ ） （3）宫妇左右莫不私王（ ）（4）时时而间进 （ ） 3、用现代汉语写出下列句子的意思。（4分） （1）邹忌讽齐王纳谏 ______________________________________ （2）我孰与城北徐公美？ ______________________________________ 4、本文用“_________”一词既描写了进谏人多的场面，又说明齐国确实有许多积弊。（1分） 5、邹忌是怎样启发诱导齐威王纳谏的？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 6、邹忌善于进谏，齐王虚心纳谏。请借用《出师表》中一个四字词语来概括齐王的行为。（2分） A邹忌以自己的故事，劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。 B邹忌“暮寝而思之”的结果表明他头脑冷静，不为奉承所迷惑。 C．“王之蔽甚矣”中的“蔽”指齐王受“私王”“畏王”“有求于王”的蒙蔽。 D．邹忌敢于直言进谏，这是齐国能“战胜于朝廷”的根本原因。 2、(1) 长，这