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云浮市中等职业学校教学工作诊断与 改进实施方案 （试行） 为适应当前中等职业教育改革发展趋势要求，推进我市高水平高质量普及高中阶段教育，实现中等职业教育创优发展，全面提升中等职业学校办学水平和人才培养质量，“十三五”期间，我市将根据国家和省有关建立职业院校教学工作诊断与改进制度要求，以中等职业学校合格办学调研检查为基础，以教学工作诊断与改进为抓手，以推进办学质量年度报告为契机，整合相关业务管理工作项目，着力提升中等职业学校人才培养工作水平，打造面向全体、分类指导、系统推进、整体提升的中等职业学校教育质量保证体系。现结合我市实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神为指导，全面贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《广东省人民政府关于创建现代职业教育综合改革试点省的意见》，大力发展壮大我市中等职业教育，以完善条件补短板为基础，以教学工作为中心，以人才培养为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导中等职业学校充分发挥办学主体作用，主动适应和对接经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，打造高效的内部质量保证机制，不断提升教学工作水平和人才培养质量，促进中等职业教育健康可持续发展。 二、目标与任务 （一）目标。 以教学工作诊断与改进为核心，建立推动我市中等职业教育内涵优质发展的工作机制，提高技能人才培养质量，提升职业教育服务经济社会发展能力，为我市振兴发展，建设现代生态城市提供强有力的智力、人才保障。 （二）任务。 1、市教育局遴选熟悉职业教育、具有管理经验、具有公信力的行业企业专家和职业教育专家组建中等职业学校教育诊断与改进专家组，开展全市中等职业学校办学条件核查，全面诊断全市中等职业学校教学质量，找准办学短板，理清办学思路，明确办学方向，引导和支持学校建立内部质量保证制度体系和运行机制。 2、全市各中等职业学校准确掌握办学数据，并熟悉使用省教育厅搭建的中等职业学校教学工作数据采集管理平台，适时在管理平台上填报和更新相关数据，为学校教学工作自主诊改提供数据服务，为利益相关方参与诊改提供数据参考，为教育行政部门决策提供数据支持。 3、全市各中等职业学校建立教学工作诊断与改进制度，切实履行人才培养质量保证主体的责任，通过自我分析、自我判断、自我改进，明确办学方向，保证办学规范，优化专业设置，提高办学水平。 4、市教育局制定中等职业学校教学工作诊断与改进问责机制，对教学诊断与改进工作情况实施问责，确保教学工作改革取得实实在在成效。 三、实施步骤 （一）2016年10月，召开全市中等职业学校教学诊断与改进工作动员会，成立市中等职业学校教学诊断与改进工作小组，全面启动全市中等职业学校教学诊断与改进工作。 （二）2016年10月，遴选市中等职业学校教学诊断与改进专家，组建市中等职业学校教学诊断与改进复核专家组，并邀请省教育厅中等职业学校诊断与改进专家到我市授课。2017年起，每年至少召开1次教学诊断与改进工作培训会议。 （三）2016年12月，各县（市、区）教育局和市直中等职业学校成立教学诊断与改进工作领导小组，并制定学校自主诊断和改进实施方案，建立教学工作诊断与改进制度，明确诊断工作的重点、要求、周期，将自我诊改情况纳入年度质量报告。 （四）2016年12月，各中等职业学校对照自2009年以来国家和省颁布的有关中等职业教育系列规范性文件要求，按照基本程序，自主开展教学诊断与改进工作，形成工作台帐，并将诊断与改进工作年度实施情况和下一年度工作安排形成书面报告，于次年1月报市教育局备案。2017年起，各学校建立教学诊断与改进工作常态化、周期性的工作机制，定期进行自我诊改，公布诊改信息，自觉接受教师、学生和社会各界监督。 （五）从2017年开始，每年12月份市教育局组织诊断与改进专家分批对中等职业学校开展抽样复核。 （六）2017年，完成第一批的广东省新兴中药学校和新兴理工学校教学工作诊改复核工作；2018年，完成第二批的云浮市中等专业学校、罗定市中等职业技术学校和郁南县职业技术学校教学工作诊改复核工作；2019年，完成第三批的罗定培英中等职业学校、罗定电子工业学校和新兴县南大职业技术学校教学工作诊改复核工作。 四、工作要求 （一）加强组织领导。 为切实加强云浮市中等职业学校教学工作诊断与改进的组织领导，促进诊断与改进各项工作的组织与实施，经研究，决定成立云浮市中等职业学校教学工作诊断与改进领导小组。成员如下： 组 长： 杨东凯 （市教育局局长） 副组长： 李素玲 （市教育局副局长） 成 员： 谢刚毅 （市教育局职成科科长）