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《Lesson 16 : A Skating Lesson》导学案 年级：六年级 设计者：贾转利 审核人： 授课人： 【学习内容】六年级英语上（册）44—45页。 【学习目标】 1.学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇can , think 2.学生能认读、理解并运用下列句子： Can you skate? I think I can. I fell down. 3.学生能够用所学语言来简单描述滑冰活动。 【学习重、难点】 重 点：学生能够听懂、会说、认读并书写词汇can , think,并能熟练运用语句I can / I think I can.进行表达。 难 点: 学生能正确运用所学词汇和语句进行该话题的表达。 【教学准备】单词卡片，冬季服装。 【导学过程】 Ⅰ、预习方法： 1、听磁带，圈画疑问。 2、带着疑问听音跟读，纠正读音。 3、默读课文，理解句子大意。 4、再听磁带，大声跟读。 5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文 Ⅱ、Greetings and lead-in. 【问题生成】 【合作探究】 Ⅰ.初读课文，生成问题。 方法：自读课文，圈出不会的单词或理解有困难的句子。 Ⅱ.再读课文，解决问题。 1. What is Danny going to do? ___________________________________________ 2. Is Danny early or late? ____________________________________________ 步骤：a.根据课文，回答问题。 b.集体交流，汇报答案。 Ⅲ.三读课文，深层理解。 小黑板出示问题： 1. Can Li Ming stand up on the ice? ______________________________________ 2. Does Li Ming learn fast? ______________________________________ 3. What happened to Danny ? ____________________________________________ 步骤：a、自读课文，回答问题。 b、组内订正，补充问题。 c、全班展示。 Ⅳ、组内读课文，分角色朗读。 要求：a、声音洪亮,发音准确，并注意语音语调的变化。 【Summary】 What do you learn from the lesson? 【达标检测】 一、用所给词的正确形式填空。 1．Jenny is ______ (go) to walk to the park. 2. He ________ (fall) down again. 3. Danny wants to teach Li Ming _________ (skate). 4. A: ________ (can) you draw pictures? B: No, I _________ (can). 5. Li Ming and Danny __________(be) skating. 6. ________ (do) Li Ming learn fast? 二、词组填空。 think stand up learn skates 1． He ___ over to Danny .　 2. I can on the ice. 3. You fast, Li Ming. 4. I _______ I can skate. 三、用所给词的适当形式填空。 1. Now I’m _________ (put) on my hat. 2. I’m going to _______ (take) off my scarf. 【板书设计】 Lesson 16 : A Skating Lesson A: Can you skate ? B: Yes , I can ./ No, I can’t. I think I can. I can ______. 【教学反思】 自评： 小组评： 教师评： 《Lesson 16 : A Skating Lesson》导学单 班级：六年级（ ）班 学生姓名： 设计者：贾转利 【学习内容