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规划人生 成就未来 大学生职业生涯发展指导 第　三　讲 案例： 　　 中日交流近年不断加强，小英学校毕业后就去日本工作了3年，回国后不久，就来咨询怎样找个好工作。小英学校学的是服装设计，可她对服装设计并不感兴趣。还好在日本3年，日语说得还不错，而且小英性格也比较活泼,希望成为办公室的白领。 小组讨论:为她设计3年的职业发展规划. ? 本讲内容： 规划的内容 规划的步骤 规划的原则 职业生涯的评价 一、一份完整的职业生涯规划的内容： （１）题目 （２）自身条件及潜力测评结果 （３）社会环境分析结果 （４）用人单位分析结果 （５）职业方向及总体目标 （６）角色及其建议 （７）目标分解及目标组合 （８）差距 （９）缩小差距的策略 （１０）成功的标准 　小英三年的发展规划 第一年，不计薪水高低，找一家日资企业工作，以便在工作中能用到日语，凭她的条件，找这样一份工作应该不难。业余时间，进修日语及办公自动化，考出日语二级。 第二年,考出日语二级,读、写都有了一定水平后，找一份日语翻译或办公室文员工作。 在工作中锻炼各方面经验，熟悉日资企业的企业文化及管理理念。业余时间，参加相关培训，继续充电，提升自己各方面的素质。 如所在公司有好的发展机会，则好好努力。如发展机会不大，则可跳槽换一家公司。若一切顺利，3年后，应该有一份不错的白领工作。 一年过去了，小英考出了日语二级，已跳 槽到一家日资公司做翻译（在面试中凭借熟练的 口语及电脑，在与几位应届硕士生的竞争中脱颖 而出）。并正在朝着自己白领的目标努力呢！　 　　 感悟:机会只会垂青时刻准备的人 不可太急功近利，追求速成。 设计好自己的发展方向，朝着自己既定的目标不断积累，不断提高。 不用抱怨：好工作机会太少。好工作是自己创造的。 在设计过程中: 你们思考了哪些问题? 二、规划的五步骤： 自我认知 环境分析 目标设定 方案设计 实施修订 　　　　　主要内容？ （1）对自身生理状态的认识： （2）对自身心理状态的认识： （3）对自己与周围关系的认识： （一）自我认知 角色与关系 自我认知的方法？ （1）总结过去的经验 （2）他人的评价或和他人比较 （3）通过专家咨询认识自我 （4）自我现实分析（在实践中检验自我） （5）运用测评手段（MBTI） 小测试：肯定回答得一分 1. 一上床后立即就睡着了。 ( ) 2．对要紧的事情立即作记录,忘记其他的事情。 ( ) 3．常常对自己的想法直言不讳。 ( ) 4．对某事发生兴趣后,往往从理论上探讨其原因。 ( ) 5．与人交往时畅所欲言。 ( ) 6. 经常遗忘一些小事情。 ( ) 7. 比一般人会玩。 ( ) 8. 一听到音乐便兴致勃勃。 ( ) 9．早晨起来精神总是很好。 ( ) 10. 经常做一些自己所爱好的事情和体育活动。 ( ) 11. 发生令人头痛的事情也不怎么烦恼。 ( ) 12. 喜爱唱歌跳舞。 ( ) 13. 妥善解决问题后往往有解脱感。 ( ) 14. 从不胸痛和胃痛。 ( ) 15. 因为容易遗忘小事, 养成立即记笔记的习惯。 ( ) 开拓性测试： 0-4是开拓性差、 5-8是开拓性稍差、 9-11是开拓性一般、 12-13是开拓性好、 14-15是开拓性很好。 科学自我评价： 1. 适度性原则 2. 全面性原则 3. 客观性原则 4. 发展性原则 （二）、环境分析 社会环境分析，使学生了解当今科学技术的发展对每个人的影响。因为科学技术的发展必然会导致产业结构的调整,产业结构的调整必然涉及到个人的专业调整,关系到学生的就业前景； 经济环境分析,使学生了解未来经济模式的变化。未来经济模式是知识经济,需要的人才是面向世界、面向未来的复合型人才、创造性人才、活动性人才； 温州-- 组织环境分析,使学生了解一个人要进行就业前规划, 必须考虑到组织的需要及国家政策、法规、就业政策等因素。 （三）目标设定将美好愿望变成目标——题目　职业方向　总