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语 文 高 考复 习 讲 座 附中 杨建宇 共讲五个问题： 高考要求 高考动态 知识梳理 能力提升 非智因素 第一讲 高考要求 E 鉴赏评价 C 分析综合 B 理 解 A 识 记 D 表达应用 语文能力层级示意图 语言知识 文学常识 古代诗文阅读 写作 阅读 现代文阅读 字词句音语修逻 作家作品文体默写 记叙议论说明应用 语文知识系统树 我 在 阳 台 上 看 见 他。 [ ] ——150 ——130 ——070 ——000 有效区间 无效区间60≈166666！ 0 50 100 150 第二讲 高考动态 2006年语文考试大纲（新修订） 四处 五点 一、语言知识和语言表达 能识记基本的语言知识，掌握一定的语言表达技能。（掌握常见的语言表达技能。 ） 改动1 1．识记 A ①识记现代汉语普通话的字音 ②识记现代汉字的字形 2．表达应用 D ①正确使用标点符号 ②正确使用词语（包括熟语） ③辨析并修改病句 病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 ④扩展语句，压缩语段 ⑤选用、仿用、变换句式 ⑥语言表达简明、连贯、得体 ⑦正确运用常见的修辞方法 常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 二、文学常识和名句名篇 能识记文学常识，默写常见的名句名篇。 识记 A ①识记中国重要作家的时代及代表作 识记中国重要作家及其时代和代表作 ②识记外国重要作家的国别及代表作 识记外国重要作家及其国别和代表作 ③识记文学体裁常识 ④默写常见的名句名篇 三、古代诗文阅读 能阅读浅易的古代诗文。 1．理解 B ①理解常见文言实词在文中的含义 ②理解常见文言虚词在文中的用法 常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。(18个) ③理解与现代汉语不同的句式和用法 不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。 ④理解并翻译文中的句子 改动3 2．分析综合 C ①筛选文中的信息 ②归纳内容要点，概括中心意思 ③分析概括作者在文中的观点态度 3．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 四、现代文阅读 能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品。 1．理解 B ①理解文中重要词语的含义 ②理解文中重要句子的含意 2．分析综合 C ①筛选并整合文中的信息 ②分析文章结构，把握文章思路 ③归纳内容要点，概括中心意思 ④分析概括作者在文中的观点态度 ⑤根据文章内容进行推断和想像 3．鉴赏评价 E ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 ②评价文章的思想内容和作者的观点态度 五、写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1．基础等级 D ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，标点正确 2．发展等级 D ①深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。 ②丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 ③有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 ④有创见 见解新颖，材料新鲜，结构新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。 改动4 揭示事物内在的因果关系 一“纲”多题 考试大纲 考试说明 考试说明 考试说明 考试说明 试题 试题 试题 试题 2004年 共15套：全国四套 北京 上海 天津 重庆广东 湖北 湖南 浙江 福建 江苏辽宁 2005年 共16套： 全国三套 北京 上海 天津 重庆 广东 湖北 湖南 浙江 福建 江苏 辽宁 山东 江西 对考题变化的认识 继续强调应用语文知识的能力 继续强调综合能力的考查 在考查能力的基础之上，注重考查答题思维的过程 传统文化和现代文化同样受到重视 20．王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过70岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午12点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措词文雅。