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知识就是力量 教育就是财富 学习就是生命 高 考—— 应试策略 心理调适 了解形势 增强动力 三 大 战 略 计划生育基本国策 ——针对人口问题 科教兴国战略 ——针对人力资源问题 人才强国战略 ——针对人才危机问题 学历社会——学力社会人事制度——人市制度 智力活动能量比 25 ： 7 ： 1 （大学 ：中学： 小学） ——人力资本理论创始者舒尔茨 劳动力每多受一年教育可使GDP增加9% ——世界银行2000年报告 体能：技能：智能 1 ： 3 ： 9 （投入） 1 ： 10 ： 100 （产出） ——中科院《2001中国可持续发展报告》 中国人口教育程度状况 平均受教育年限：4年—6·02年—8年—8·5年 1998年大学生美国占人口5·591%；中国0·186% 全国6岁以上人口： 2001教育人口：33697万 大学文化——3·9% 4·09% 高中文化——12·23% 11·53% 初中文化——37·26% 34·35% 小学文化——39·17% 33·83% 总比重26·6% 文盲————7·44%(国家公布8.72%) “十一五”规划指标 （ 其中 8项约束性指标，14项预期性指标） 唯一最引人注目的预期性指标： 2006年——2010年 我国国民平均受教育年限 8·5年——9年 条条大路通罗马——考试动态 1、扩大自主招生（2007年53所高校） 2、重点扶持百所高职示范校、218所中职示范校 （2005年全国独立设置高职院校1091所，占60·9%； 招生人数268·1万，占53·1%；在校生713万，占45·7%） 3、保送生、特长生（艺术、体育）继续保留 4、教育部公布海外33个国家1万多所学校招收中国留学生 （中国大学留学生占全球总数14%，在美国6·2万人，居各国之首） 5、成人高考继续发展 （2006年全国报名280万人，北京117所成人高校招生77983人） 6、高等教育自学考试功不可没 （25年来已为国家培养625万本专科毕业生，北京今年报名19万人） 徐匡迪（全国政协副主席、中国工程院院长）： 让偏才直接上大学 只拿文化考试的分数这一把尺子去考核、衡量所有的学生，而从根本上忽略了智力类型的差异，显然是不公平的、也是不科学的。 不论是在中等职业学校，还是在高等职业技术学院学习的学生，与相应层次的普通高中及普通大学的学生相比，他们是同一层次不同类型的人才，没有智力的高低之分，只要教育得法，人人都能成才。 在普通教育与职业教育间应该而且必须建立立交桥！ 2006·12·5《科技日报》 掌握策略 学会复习 人生成长三因素： 　　１、遗传 　　２、环境 　　３、教育 人生发展三要素： 　　１、动力 　　２、毅力 　　３、免疫力 　　　　成功公式： Ａ＝ f（I · N）　 　（成功）　　（函数） （智力）　（非智力）　 综合学力 创造性学力 分析解决问题能力 基础学力 个性心理因素 策略方法因素