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重力势能优质课课件讲述
学习目标
1、知道重力势能的概念,会用重力势能的 定义式进行计算.
2、会推导重力势能的变化和重力做功的关系,知道重力做功与路径无关.
3、理解重力势能的相对性和系统性.
2011年7月2日下午1点半,一个2岁女童从10楼坠落,吴菊萍奋不顾身地冲过去用左臂接住孩子,女童幸免于难。救人的年轻妈妈吴菊萍左臂骨折,受伤较重,被网友称为托举生命的“最美妈妈”。
一、创境激情 引入课题
(一)实例展示 初步感知
2002年9月21日上午,俄罗斯高加索北奥塞梯地区的一个村庄发生雪崩,造成至少100人失踪。
雪崩
2
(一)实例展示 初步感知
美国内华达州亚利桑那陨石坑。它是5万年前,一颗直径约为30~50米的铁质流星撞击地面的结果。这颗流星重约50万千克、速度达到20千米/秒,爆炸力相当于美国轰炸日本广岛那颗原子弹的一千倍。强烈的撞击在地面上产生了一个直径约1245米,平均深度达180米的大坑。据说,坑中可以安放下20个足球场,四周的看台则能容纳200多万观众。
3
陨石坑
(一)实例展示 初步感知
由以上实例可以知道,物体一旦处在一定高度时,就具有了一定的能量。而当它从所处的高处落下时,这些能量就会以做功的方式释放出来。
重力势能
物体由于处在一定的高度而具有的能量是什么能量呢?这种能量的大小与哪些因素有关呢?
(一)实例展示 初步感知
用自己的课本做如下实验,根据感觉体会物体的重力势能与什么因素有关?
1、与高度有关。位置越高,重力势能越大。
2、与质量有关。质量越大,重力势能越大。
(1)同一课本从不同高度下落到自己手上,感觉 ? ? ?
(2)不同质量的课本从同一高度下落到自己手上,感觉 ? ? ?
结论:
(二)亲身体验 加深认识
思考与讨论:如图,质量为m的小球从高为h1的初位置沿三种不同的路径运动到高为h2的末位置。请计算三种情况下重力做的功分别是多少?根据计算结果你能总结出重力做功的特点吗?
先独立思考,然后小组内交流,讨论完成后各组长发言。
二、 理论探究 把握规律
W1=?
W2=?
W3=?
θ
L
h1
h2
Δh
……
△h1
△h2
△h3
△h4
A
A
A
B
B
B
竖直下落
沿斜线运动
沿曲线运动
W1=mgΔh
=mg(h1-h2)
=mgh1-mgh2
W2=mgLcosθ
=mgΔh
=mg(h1-h2)
=mgh1-mgh2
微元法
W3=
重力做功的特点:
重力做功只跟它的起点和终点的位置有关,而跟物体运动的路径无关。
WG =mgh1-mgh2
表达式:
“mgh”是一个具有特殊意义的物理量。
2、表达式:
1、定义:
物体所受重力mg与所处高度h的乘积叫做物体的重力势能。用Ep表示。
3、单位:
4、重力势能有无方向?
阅读课本,明确以下问题:
Ep = mgh
焦耳,符号为J
无方向,是标量。
重力势能
探究二、重力做功和重力势能变化的关系
二、 理论探究 把握规律
物体向下运动,重力做 功,重力势能 。
物体向上运动,重力做 功,重力势能 。
判一判:如上图,当物体向上或向下运动时,重力做什么功?重力势能如何变化?请完成以下填空,自主回答。
正
减少
负
增加
①如果重力做正功,WG0,则EP1EP2,重力势能减少,
重力对物体做的功等于重力势能的减少量。
②如果重力做负功,WG0,则EP1EP2 ,重力势能增加,
物体克服重力做的功等于重力势能的增加量
重力做功对应重力势能的改变,重力做了多少功就有多少重力势能发生改变。
探究二、重力做功和重力势能变化的关系
脑筋急转弯:
人从五楼窗台上跳下来,为何平安无事?
向里跳到五楼的地板上。
算一算:若人的质量为50kg,五楼窗台距五楼地面的高度为1m,距楼外地面的高度为16m,g=10m/s2。则:
1、相对五楼地面,人的重力势能是多少?
2、相对楼外地面,人的重力势能是多少?
500J
8000J
阅读课本内容“重力势能的相对性”,思考并回答以下问题:
1、什么叫参考平面?在参考平面,物体的重力势能是多少?
2、通常情况下,如何选取参考平面?
3、对选定的参考平面而言,什么情况下重力势能为正值?什么情况下重力势能为负值?
探究三、重力势能的相对性
二、 理论探究 把握规律
练一练: 如图有一个质量2kg的小球从桌面以上高h1=1.2m的A点落到地面上的B点,桌面的
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