【新人教版】高中语文选修《中古诗散》第五单元散而不乱气脉中贯《文与可画筼筜谷偃竹记》讲稿.ppt

贺新郎　夏景 宋·苏轼 乳燕①飞华屋②，悄无人，桐阴转午，晚凉新浴。手弄生绡③白团扇，扇手④一时似玉。渐困倚、孤眠清熟。帘外谁来推绣户。枉教人、梦断瑶台⑤曲⑥，又却是，风敲竹。 石榴半吐红巾蹙，待浮花、浪蕊都尽，伴君幽独，秾艳一枝细看取，芳心千重似束。又恐被、西风惊绿。若待得君来向此，花前对酒不忍触。共粉泪，两簌簌。 【简介】　《贺新郎》，词牌名。同前。 【注解】　①乳燕：刚从巢里飞出来的小燕儿。 ②华屋：雕梁画柱的华美屋子。 ③生绡：未漂煮过的生丝织物，即丝绢类。 ④扇手：白团扇与素手。 ⑤瑶台：美玉砌成的楼台，是帝王阆苑，也是传说中昆仑山的仙宫。 ⑥曲：深曲之处。 ⑦蹙(cù)：皱折的样子。 ⑧簌簌(sù)：流泪貌。 【故事】这首词，苏轼写的是什么，前人有几种不同的说法，都比较牵强附会，不足为信。不过词中写一美丽妇人在夏日晚凉时孤独的心境与面对榴花的期待和伤心，从而曲折地抒写了诗人的感怀，寄托着别种情怀，倒是确实的。 刚从巢里飞出的小燕儿，在画栋雕梁华美的屋子里飞翔。静悄悄没有人影，梧桐树的阴影慢慢转到午后的地方。晚间凉爽起来，美人刚刚沐浴罢了。她手里玩弄着白绢团扇，团扇上素手像白玉一般。渐渐困倦，斜倚着枕头，她独自睡得很熟。帘外是谁来推响彩绣门户？冤冤枉枉惊散了人家魂飞瑶台仙境的美梦。却原来是清风敲响了翠竹。 榴花半开，像一条皱折的红巾。要等到浮浪的花朵零落散尽，它才来陪伴幽幽独处的美人。折取一枝艳火红的榴花细看，千重花瓣正像美人深深自束的芳心。这榴树花枝，又恐怕被那骤起的西风，惊吓得零落散尽，只剩下一树绿叶。若是等着美人那时再来对此景色，在零落的花前端起酒杯也不忍多看吧。只有残花与泪花，两样下落簌簌。 【命题分析】　本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 【解析】　刺：撑。刺船即撑船。 【答案】　D 1．反复诵读课文，识记生字，掌握重点实词虚词。 2．理清文章思路，划分段落层次，概括内容要点。 5．文言句式 (1)省略句 士大夫传之，以为口实(“以”后省“之”) 吾将以为袜(“以”后省“之”) (2)倒装句 故画竹，必先得成竹于胸中(状语后置) 是日与其妻游谷中(状语后置) 以见与可于予亲厚无间如此也(定语后置) 6．开阔视野 文与可(1018—1079)，即文同，北宋画家，字与可，梓州永泰(今四川盐亭东)人。与苏轼为中表兄弟。善画山水，尤善画竹，创深墨为面，淡墨为背的竹叶画法，开后世“湖州竹派”。元丰二年(1079)七月七日，苏轼在晾晒书画时，发现亡故的文与可送给自己的一幅《筼筜谷偃竹图》，见物生情，于是写了这篇杂记。 筼筜(yún dāng)谷，山谷名，在洋州(今陕西洋县)西北，以盛产筼筜(生长在水边的大竹子)得名。偃竹，仰斜的竹子。文与可生前曾以这样的竹子为题材，作画赠与苏轼。本文即以此画为线索，叙述作者和文与可的深挚友谊及睹物思人的悲痛，写得庄谐相衬，情深意切，是篇典型的体现苏轼文理自然、姿态横生特点的优秀散文。 1．苏轼的文风一贯是简洁明快、不假雕饰、自然天成的，这种特点在《文与可画筼筜谷偃竹记》一文中是否有所体现？ 他的这种简洁明快、文理自然的特点得到了较为充分的体现。如，写竹子的生长是“蜩腹蛇蚹以至剑拔十寻”，以蝉的肚子和蛇腹下的鳞片，比喻竹芽刚刚出土时的细小，以利剑的挺拔形容成竹之峭直和高耸。用为数不多的几个字便形象鲜明地描绘出了竹子从一寸长的小笋长到参天巨竹的变化。又如写画家画竹，是“必先得成竹于胸中，执笔熟视，乃见其所欲画者，急起从之，振笔直随，以追其所见，如兔起鹘落，少纵则逝矣”。 把从用心构思、酝酿情绪、捕捉灵感到运笔做画的过程，都写得极具体、逼真。作者谈自己学习文与可绘画经验的体会说：“予不能然也，而心识其所以然，夫既心识其所以然而不能然者，内外不一，不学之过也。”句中用了四个“然”字，每个“然”都概括着关于“成竹在胸”的理论和经验，试想用了这四个“然”，就可以省略去多少文字啊！作者总是能用极精练的几个字就形象鲜明地描绘出人的外部动作或内心情感。如写文与可夫妇在谷中“烧笋晚食”时收到了苏轼的来信，当看到苏轼称他为“清贫馋太守”，说他能吃掉千亩竹子时，竟“失笑喷饭满案”。 失笑、喷饭两个动作，既说明了苏轼诗的幽默的艺术效果，也证实了文与可与苏轼之间思想情感上的默契。又如文章最后写苏轼在湖州晾书时，一见到文与可的《偃竹图》，便“废卷而哭失声”。只废卷而失声痛哭两个动作，不用言语就充分地传达出了苏轼与文与可的真挚、深厚的情谊。 2．作者记了哪些事情？引了哪些诗文的典故？体会叙述、引用与议论之间的关系。 文章第一段阐述了文与可的绘画理论和自己在艺术实践中的体会。第二段，追忆二人在交往的过程中与画竹相关的几件趣事。第一件事，写文与可把求画的人拿来的缣素扔到地下，并说要拿它做袜子；第二件事，记文与可