學校整体课程规画经验分享.pptVIP

學校整體課程規畫經驗分享 培僑小學 吳佳筠副校長 背景資料 位於小西灣的一所津貼小學； 2000年開校，由6個班開始，現有30個班，每級5班 每班約25-30多人，學生約900人； 2010年3月剛完成第二次的外評。 課程主任是怎樣做的？ 課程統籌主任如何透過整體課程規畫 推動學與教發展 第二個三年發展計劃的開始； 學生學習差異大； 第一次外評建議加強照顧學習差異。 接任課程主任時學校校情： 三高學與教 高動機、高參與、高效能 學與教發展目標(三年計劃) 學校關注事項---學與教 07-08學與教年度關注事項---差異教學 (三大策略：提問有層次，設開放題並歸納學生表現，合作學習) 08-09關注事項---合作學習 09-10關注事項---促進學習的評估 如何將關注事項落實於每一個課堂？ 在校內推動合作學習的歷程 理念 課堂落實 【知情意行】行為輔導模式 明知 創情 設意 知：認知，對行為辦法的認識 情：心中認同與外部條件的配合 意：意志，即願意做及有決心做 知：認知，對行為辦法的認識。 教師發展日(08年1月)---合作學習工作坊 為【行】? 明知 心中認同： 先導班?分享成功經驗 研究課---老師也合作學習 多讚賞、多鼓勵 情：心中認同與外部條件的配合 外部條件： 班房環境 為老師在課室推行合作學習 給予多方面支援 情：心中認同與外部條件的配合 一齊轉組心快慰輕輕行