2017高考鉴赏诗歌语言之炼字(应用文稿)汇编.ppt

相传苏小妹出了一道题目，要求在“轻风细柳”“淡月梅花”两句中各加一字，成为两句五言诗。东坡说：“轻风 细柳，淡月 梅花。”小妹说：“好虽好，但不算最好。”黄庭坚说：“轻风 细柳，淡月 梅花。”小妹说：“好虽好，但还不是最好。”小妹给出的答案是：“轻风 细柳，淡月 梅花。”东坡和黄庭坚不由拍手叫好。 摇 映 舞 隐 扶 失 苏小妹的答案竟然让东坡和黄庭坚认为比自己更胜一筹！那么，“扶”和“失”到底好在何处呢？ 答案：因为风只是“扶”着细柳，细柳不“摇”也不“舞”，可见那风是多么“轻”了（拟人，形象突出春风柔和、温情的特点）；在月光下简直“失”掉了梅花的踪迹，可见那月色实在是“淡”极了。小妹扣紧了“轻”“淡”二字，所以比东坡、黄庭坚更胜一筹。 学习要点 1、理解语言的方法。 2、鉴赏语言的角度。 3、表述要清晰规范。 考试大纲 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 1.炼字。 2.炼句。 3.语言风格。 诗歌语言（设题角度） 命题趋势及备考指向 1.从近年的高考来看，对诗歌语言的考查重点是什么？ 近三年高考，新课标卷在2015年考了炼句题，其他省份近三年的考 题对炼字、炼句题多有涉及，可见高考对诗歌语言的考查重点应该 是炼字、炼句。 2.鉴赏古代诗歌的语言可从哪些方面入手？ 考查形式较稳定：题型上，以简答题为主；内容上，主要考查对语 言含意的理解、语言表达技巧的把握、语言表达效果的分析等；要 求上，强调在具体语言环境中去把握“语言”的意义和表达效果。 3.鉴赏诗歌语言的考查角度主要有哪几个？ 常考角度有三个：品评诗歌的“诗眼”与炼字艺术、赏析诗歌的炼 句艺术、赏析诗歌的语言风格。 【考点定位】鉴赏诗歌作品语言，能力层级为鉴赏评价D。 （1）“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。 （3）一个“闲”字，点出闲景、闲人、闲心，写出了闲境之美、闲适之情。 答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。 1．题目告诉了我们哪些信息？ ①本题考查鉴赏的是诗歌的语言。 ②“过”和“随”在诗歌的第三联。 ③分析时，注意不能脱离“过雨看松色”与“随山到水源”两句诗本身。 2．“过”在诗中是什么意思？在诗中有何作用？ “过”是“经过”之意。松树原本苍翠，雨后色泽更绿，一个“过”字，把雨后松树翠绿的景色呈现了出来。 3．“随”在诗中是什么意思？在诗中有何作用？ “随”就是“跟随、随着、缘着”的意思。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽的遐思。 解析：从炼字的角度考查对诗歌语言的鉴赏。用一 “过”字着意表达雨霁云收之后翠绿生新的松色。“过” 字把阵雨带来的清新宜人的气息、特色，轻松自然地托 显出来。“随”字写山道纡绕，峰回路转，随山探源。 其间林壑深秀，水声潺潺，都由这个“随”字导出，人 有曲径通幽的想象。鳜鱼肥。 答案：“过”字把雨后松树翠绿的景色呈现了出 来。“随”字形象地表现了山道峰回路转，人在 随山转折、缘山寻找“水源”，令人有曲径通幽 的遐思。 (1)这首诗的“诗眼”是什么？赏析它的妙处。 (2)某联中最生动传神的是什么字？为什么？ (3)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ (4)此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？ 《创新设计》P104. 3.掌握答题范式 这个字（词）意思是×××(或：运用了什么手法)，具体、形象、生动、传神地刻画了×××形象(或：景色)，描绘出了×××情状，烘托了×××意境，表达了×××情感。 古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能显示诗歌的抒情技巧、体现诗歌语言艺术的地方。 一般说来，炼字主要是锤炼动词、形容词，有时也要注意副词、数量词和叠词的锤炼。 【知识精要】 1．动词的锤炼 【例3】 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎　昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。 解析：这首诗作于搬家之时，诗人采用拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境，抒写了对故居一草一木依恋难舍